湖南美術出版社六年級上冊美術全冊教案

    (4)整體調整：可加入主觀想像，適當修改添畫完成。

    (板書：1.構思2.畫形3.涂色4.調整)

    7.作品賞析。

    你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣?

    學生討論。教師小結。

出示問題

播放短片

出示劇照

出示板書

播放戲劇

邊講邊出示步驟板書及分步出示演示步驟圖

出示作品

三、學生作

業

    作業要求：

    1.根據記憶畫l一2個較熟悉的不同動態的戲劇人物。抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現出戲劇的韻味。

    2.分組開展比賽，評選“最佳作品組”。

    學生作業，教師巡視指導。

  出示作業要求

  出示戲劇人物圖片

  播放戲劇音樂

  四、作業展評

  (分組展示)

    1.說說自己的作品。

    2.評評別人的作品。

  學生作業

 五、總結拓展

    1.教師小結。宣布“最佳作品組”。

    2.介紹各地傳統戲劇的種類。

六、布置作

業

    課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。

  播放戲劇音樂

   課目

    第11課  鄉村發現

    年級

    6年級上冊

  教學程序

    教學活動

    媒體運用

創設情境

導人教學

    1.課前布置學生收集本課的學習材料(稻草、樹葉、麥秸、果實等)，并將這些材料分組放置在操場。  (室外教學)

    2.教師講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事，勾起學生的想象或回憶。

    3.學生說說自己見過的稻草人形象。

充分貯備

學習材料。

分組嘗試

發現問題

    1.教師提出學習主題。

    師：下面我們就以組為單位，互相合作嘗試捆扎一個稻草人.  (時間定為5分鐘以內)看看哪一組做得又快又好。

    2.學生分組制作。

    3.發現嘗試作業中的問題。

    預估問題：形態不美(身體高矮比例失調，頭重腳輕分配不勻)；

    松散不穩(輕輕一碰即倒下，部分結構松散未扎緊)：

    沒有做完(合作不利，分配不公)。

預備一個制作有問題的“稻草人”。

相互學習

解決難點

    1.師生討論，逐一解決問題：形態不美怎么辦?①應大致確定人物的身高比例，找準脖子、腰部、肩部的捆扎位置。②稻草的分量要做到

  心中有數：代表手部的稻草分量明顯少于身體部分(包括腿部)。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些，有時也可將代表手部的稻草挽回進行捆扎。

    2.師生討論，逐一解決問題：松散不穩怎么辦?①稻草人各部分的分量合理，重心穩定。也可適當添加工具使稻草人穩定且動態有趣。②注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關節轉折處扎緊。

    3.師生討論，逐一解決問題：沒有做完怎么辦?用最短的時間做出精品就有效率。    。