余數的除法
五、作業(yè):練習十三的第1、2題。
教學后記:
練習
練習內容:練習十三
練習目的:通過一些學生喜聞樂見的內容,讓學生感受到有余數除法的價值,感受數學學習的樂趣;其中也讓學生的主體意識和創(chuàng)造潛能得到充分的發(fā)揮。
練習過程:
練習過程
個人加減
一、師:同學們,現在書店對小朋友進行書的優(yōu)惠,每本兒童讀物都只賣4元,我們一起來看看這幾個同學都要買些什么書吧。
師出示書店買書的情境圖,讓學生找出問題,獨立解決。
二、師出示森林餐廳的情景圖,讓學生先說發(fā)現了哪些數學信息?老師板書。
問:是不是平均分的事情?是怎樣分的?
那么該如何解決?學生獨立列式解答。然后匯報不同解決辦法。
三、出示叢林探險的情景圖,讓學生觀察,說說自己所了解到的數學信息。并說說要解決每個問題所需的數學信息是不是知道。獨立解決。
四、觀察花店的圖,把了解到的數學信息列出來。理解題目的要求。
讓小組一起用圓片、三角形、正方形來代替花進行扎花。最后一起確定解題策略。
(略)
五、給班級分組,怎樣分比較科學,說說理由。
教學后記: