《有多重》說課稿
活動6：估一估，稱一稱多少個……蛋大約重1千克。
活動7：猜一猜、背一背同桌有多重。
4、全課總結(jié)，拓展應(yīng)用。
（1）設(shè)計“你知道嗎？”的課外小知識。
（課件：世界衛(wèi)生組織的建議是：一般人群每日食鹽量為6—8克。我國居民膳食指南提倡每人每日食鹽量應(yīng)少于6克。
1克米大約有50粒，如果每人每天浪費1粒米，那么全班55人，一天就浪費約1克；全市370萬人，一天就浪費約74千克；全國13億人，一天就浪費26000千克，合26噸。）
運用直觀的畫面，進一步提高學(xué)生對質(zhì)量單位“千克”和“克”的認識，同時滲透健康教育和節(jié)約糧食的思想教育。使課堂教學(xué)目標得以圓滿實現(xiàn)。
（2）在課的結(jié)尾，我給予學(xué)生的不是一個句號，而是一個省略號。我設(shè)計了一個這樣的小故事作為本節(jié)課的課后思考題。
（課件：小豬和機靈狗一起到花狐飲料屋去喝飲料。小豬不小心打爛了花狐的玻璃杯。花狐想敲小豬一筆，要小豬陪100個玻璃杯。面對一地的碎玻璃，誰也說不清打爛了多少個玻璃杯。）
通過解決這個小故事的問題，培養(yǎng)學(xué)生會運用所學(xué)知識去解決實際問題。
四、說學(xué)習(xí)評價
教育家蘇霍姆霖斯基說過；“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而兒童精神世界中，這種需要特別強烈。”因此，評價十分重要。它能讓學(xué)生產(chǎn)生一種“學(xué)習(xí)成功的”情緒體驗，使學(xué)生能更加積極主動地學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課我采用了自評、互評、師評多樣性的評價來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生學(xué)會評價他人，評價自己，建立自信