第一單元除法：第一單元階段復(fù)習(xí)
課后反思2：
靈活、創(chuàng)造性地使用教材。教材只是一個(gè)教學(xué)工具，應(yīng)該是“用教材”，而不是“教教材”。在本節(jié)課的教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活的使用教材，在某些內(nèi)容上進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑觥⒏摹＝虒W(xué)內(nèi)容由易到難，逐層深入，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手。
為學(xué)生創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。學(xué)生的發(fā)展很大程度上取決于教師，教師給多大空間，學(xué)生的發(fā)展空間可能就有多大。課堂上我為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展、有利于學(xué)生展示自我個(gè)性、有利于學(xué)生交流的環(huán)境。在交流的過(guò)程中，學(xué)生可以吸取他人的精華，獲取知識(shí)。
“租船問(wèn)題”是個(gè)很好的練習(xí)，學(xué)生可以在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)邏輯思維。
課后反思3：
這部分內(nèi)容的教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法計(jì)算的基本原理和方法，為繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法奠定了基礎(chǔ)；也使學(xué)生進(jìn)一步積累用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。并且將計(jì)算與解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題想結(jié)合，既為學(xué)生理解算理、探索算法提供支持，又為學(xué)生體會(huì)計(jì)算學(xué)習(xí)的價(jià)值提供了機(jī)會(huì)，其中很多又是生活中的素材，所以學(xué)生很感興趣，他能很好的滲入這個(gè)具體的問(wèn)題情景中，自主發(fā)現(xiàn)、探索多種可能，多種運(yùn)算的方法。