學年度第一學期三年級上冊數學第四單元教學設計
女生組： 453-300 748-100+3 356-300+1
比賽結果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時機，讓學生
觀察男生組題目特點。（板書：減數是接近整十、整百兩數）再讓學生比較兩組題的不同點。
強調：在計算減法時，如果減數是接近整十、整百的數，把它們先看作整十、整百的數，計算起來比較簡便。 揭題：減法的一些簡便算法
二、新課教學
教學減法的簡算方法
1、出示例3： 165－97
（1）這個算式中哪個數接近整十或整百？看作多少計算比較簡便？
（2）想97看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應怎樣？（3）完整地把思考和計算過程說一遍：165－97=165－100＋3=68
（4）如多減2，應怎樣？多減1呢？
2、小結：減數是接近整十、整百的數怎樣計算比較簡便？概括出減法簡便計算規律：多減幾要加幾（師板書）
三、鞏固練習 1、想一想、填一填
435－（ ）=435－300＋2 534－（ ）=534－300＋2
2、完成練習六的第4、5、6題。
四、全課總結
今天我們學習了什么內容？在計算減法時，如果減數是接近整十、整百的數怎樣計算比較簡便？簡便計算的規律是什么？
板書設計： 減 法 的 一 些 簡 便 算 法
減數是接近整十、整百兩數，多減幾要加幾。
教學反思：在繼續減的問題上，部分學生與加法的簡便搞混，要讓學生清楚的分清是多減了要補回這一算理。
第七課時：加法的驗算
教學內容：教材第27頁的內容。
教學目標：1、通過創設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。2、培養學生探索合作交流的意識和能力。3、用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。
教學重點：使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。
教學難點：通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。
教學準備：老師準備掛圖或課件。
教學過程：
一、創設情境、導入新課。
師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？（互相說后發表意見。）
師：（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？ 請同學們動手計算。
板書：135+48=183（元）師：看小精靈說什么？（怎樣檢驗加法計算的結果？）
1 3 5
+ 41 8
1 8 3
板書：加法的驗算
二、合作學習，探究新知。
1、小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結果。（反饋學生驗算的結果）