學年度第一學期三年級上冊數學第四單元教學設計
1 7 1 8 3 2 0 0
教學反思：有套用加法加數交換位子相加的方法，要進行差生補導。
第九課時：萬以內的加減法
教學內容：教材第29—31頁練習七
教學目標：1、結合實際問題加強計算。2、培養合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計算。
教學重點：結合實際問題加強計算。
教學難點：能綜合運用所學知識靈活地解決問題。
教學準備：掛圖或課件
教學過程：
一、導入
師：我們已經學過萬以內數的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題。
二、運用
1、比一比，誰最快打開金鎖鏈。
小組合作完成教材練習七第1題。
2、檢驗下面各題，把做錯的改過來。
6 3 4 6 6 3 4 0 4 2 3 9
- 1 8 2 + 2 8 2 - 1 8 6 + 5 7 1
5 5 2 8 4 5 3 1 8 8 0 0
小組討論：每道錯題錯在哪里？應該怎樣改正？
3、選擇。把正確答案與算式連起來。
563+528= 696+241= 70+260=
991 937 330 108 193 7230 1091 1037 267
4、在方框里填入合適的數。
□ □ 4 □ 6 □ □ 4 5
- 4 2 □ + 3 □ 4 + □ 5
4 7 1 8 0 3 9 □ 0
先獨立思考，再小組合作交流。
5、教材第30頁第6題。
小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？
學生解決后交流。
6、教材第31頁第8題。
小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？
每個小組提出三個問題，并計算。
7、作業：第29— 30頁第3、5、7題。
三、總結 這節課你認為自己表現得如何，你有什么收獲？
板書設計：
萬 以 內 的 加 減 法
用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？
500-210-208=82（元） 500-328-85=87（元） 500-496=4（元）