蘇教版三年級數學上冊教案3
⑶班級交流。
談話:誰來給同學們說一說你是怎么計算的?
學生說出算法,教師板書。
2、嘗試解決“小男孩要跑多少米”的問題
⑴問:怎樣列式?
⑵談話:請同學們自己算一算,結果是多少?
⑶小組討論交流算法。
⑷班級交流,總結算法。
3、小結,問:觀察上面兩題的乘數,有什么相同的地方?揭示課題。
三、組織練習
1、想想做做1
先讓學生一組一組地算,再比較每組中兩道題算法上的聯系,從而促進算法的有效遷移。
2、想想做做2
教師出示卡片指名回答,再移動卡片,學生搶答,看誰算得又對又快。
3、想想做做3
學生獨立完成后,說一說每組的三道題之間的聯系。
4、想想做做4
引導觀察圖意,搜集信息,明確問題。
學生獨立完成后,在小組內說一說是怎樣想的。
5、想想做做5
出示圖畫,引導搜集信息,明確要求問題。
問:“沿著四周走一圈”是什么意思?
學生獨立解決問題。
班級交流評講。
6、想想做做6
引導學生仔細觀察題中插圖,搜集圖中的信息。
獨立思考,解答題目。
小組交流后指名匯報,說說自己的思考過程。
四、全課總結
問:這節課你有什么收獲?你又是怎樣學道這些新知識的?
三位數乘一位數的筆算
教學內容:p72——73
教學目標:
經歷探索三位數乘一位數的筆算過程,掌握計算方法,并能正確進行計算。
在探索算法和解決問題的過程中,感受數學與生活的聯系,增強自主探索的意識,提高合作交流的能力,獲得成功的體驗,樹立學習的信心。
教學過程:
一、創設情境,激發興趣
談話:在我們的生活中處處都有數學問題,只要我們多觀察,多留心,就能發現許多關于數學的知識。(出示主題圖)
二、自主探究,體會領悟
1、學習例題
⑴觀察圖中小華從家道學校的場景,說說小華在做什么。
問:根據剛才看道的,你能提出怎樣的數學問題?怎么解決?
根據學生回答板書算式。
⑵談話:你能列豎式計算出它的得數嗎?
學生嘗試筆算,小組交流。
⑶班級匯報:
列豎式計算時遇到了什么問題?這個問題你們是怎么解決的?
⑷問:看一看這道題的計算過程,聯系以前學的兩位數乘一位數想一想,三位數乘一位數在豎式的書寫格式和運算順序等方面你發現了什么?
2、學習“試一試”
出示大生騎車從家道體育場的場面,讓學生提出數學問題,列出算式。
學生獨立計算,指名一人板演,教師巡視指導。
班級交流,由板演的同學說說自己的計算過程。
問:這一題的計算和上一題比,復雜之處在哪里?
小組討論:三位數乘一位數時要注意什么?
三、鞏固應用,深化發展
1、想想做做1
學生在書上將豎式補充完整。
做完后,同桌互相檢查,統計做對的人數。
2、想想做做2
指名板演,其余學生獨立完成,然后集體交流訂正。
3、想想做做3
學生獨立列式計算,班級交流訂正。
讓學生數一數每題的積各有幾位,問:為什么積的位數不一樣?
問:根據剛才的觀察和思考你發現了什么?(三位數乘一位數的積是三位數或四位數)
4、想想做做4
指名說一說這道題要我們做什么,要求口算哪些題,口算給同桌聽,一人口算乘2的題,一人口算乘3的題。