蘇教版三年級數學上冊教案3

⑶班級交流。
談話：誰來給同學們說一說你是怎么計算的？
學生說出算法，教師板書。
2、嘗試解決“小男孩要跑多少米”的問題
⑴問：怎樣列式？
⑵談話：請同學們自己算一算，結果是多少？
⑶小組討論交流算法。
⑷班級交流，總結算法。
3、小結，問：觀察上面兩題的乘數，有什么相同的地方？揭示課題。
三、組織練習
1、想想做做1
  先讓學生一組一組地算，再比較每組中兩道題算法上的聯系，從而促進算法的有效遷移。
2、想想做做2
  教師出示卡片指名回答，再移動卡片，學生搶答，看誰算得又對又快。
3、想想做做3
學生獨立完成后，說一說每組的三道題之間的聯系。
4、想想做做4
引導觀察圖意，搜集信息，明確問題。
學生獨立完成后，在小組內說一說是怎樣想的。
5、想想做做5
  出示圖畫，引導搜集信息，明確要求問題。
  問：“沿著四周走一圈”是什么意思？
  學生獨立解決問題。
  班級交流評講。
6、想想做做6
  引導學生仔細觀察題中插圖，搜集圖中的信息。
  獨立思考，解答題目。
  小組交流后指名匯報，說說自己的思考過程。
四、全課總結
  問：這節課你有什么收獲？你又是怎樣學道這些新知識的？

三位數乘一位數的筆算
教學內容：p72——73
教學目標：
經歷探索三位數乘一位數的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算。
在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
　談話：在我們的生活中處處都有數學問題，只要我們多觀察，多留心，就能發現許多關于數學的知識。（出示主題圖）
二、自主探究，體會領悟
1、學習例題
⑴觀察圖中小華從家道學校的場景，說說小華在做什么。
問：根據剛才看道的，你能提出怎樣的數學問題？怎么解決？
根據學生回答板書算式。
⑵談話：你能列豎式計算出它的得數嗎？
學生嘗試筆算，小組交流。
⑶班級匯報：
列豎式計算時遇到了什么問題？這個問題你們是怎么解決的？
⑷問：看一看這道題的計算過程，聯系以前學的兩位數乘一位數想一想，三位數乘一位數在豎式的書寫格式和運算順序等方面你發現了什么？
2、學習“試一試”
  出示大生騎車從家道體育場的場面，讓學生提出數學問題，列出算式。
  學生獨立計算，指名一人板演，教師巡視指導。
  班級交流，由板演的同學說說自己的計算過程。
  問：這一題的計算和上一題比，復雜之處在哪里？
小組討論：三位數乘一位數時要注意什么？
三、鞏固應用，深化發展
1、想想做做1
  學生在書上將豎式補充完整。
  做完后，同桌互相檢查，統計做對的人數。
2、想想做做2
  指名板演，其余學生獨立完成，然后集體交流訂正。
3、想想做做3
  學生獨立列式計算，班級交流訂正。
  讓學生數一數每題的積各有幾位，問：為什么積的位數不一樣？
  問：根據剛才的觀察和思考你發現了什么？（三位數乘一位數的積是三位數或四位數）
4、想想做做4
  指名說一說這道題要我們做什么，要求口算哪些題，口算給同桌聽，一人口算乘2的題，一人口算乘3的題。