蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3
問：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們計(jì)算什么？
學(xué)生填表。問：觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？你是怎樣掌握的，先互相說一說，再告訴大家。
五、作業(yè)：想想做做2.5.6
兩步連乘的實(shí)際問題
教學(xué)內(nèi)容：p80——81第1——3題
教學(xué)目標(biāo)：
在具體情境中理解用連乘解決的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能用連乘方法解決實(shí)際問題。
了解同一問題可以有不同的解決辦法，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高有條理地分析解決問題的能力。
在感受、體驗(yàn)、探索的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題
1、創(chuàng)設(shè)情境，出示主題圖
2、收集信息。
3、提出問題：根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？
4、出示完整的例題。你能把你了解到的信息和問題連起來說一說嗎？
二、合作探究，解決問題
1、組織探究：你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題？小組討論。
2、匯報(bào)交流。
問：你是怎樣想的？
教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖理解，問：5表示什么？2呢？“每袋5個(gè)”和“每個(gè)乒乓球的價(jià)錢是2元”這兩個(gè)信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個(gè)信息可以求出什么？知道買一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？
問：誰能說說這種方法先算什么，再算什么？
繼續(xù)引導(dǎo)理解方法二的思路：
6表示什么？5呢？“每袋5個(gè)“和”買了6袋“這兩個(gè)信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個(gè)信息可以求出什么？知道了6袋乒乓球一共的個(gè)數(shù)，就可以求出什么？
問：這種方法中，先算什么？再算什么？
3、歸納反思
⑴問：方法一先算什么？方法二呢？
講述：雖然解答方法不同，但結(jié)果是一樣的，還可以互相檢驗(yàn)。
⑵問：你能用一句話說出剛才我們解決的是什么樣的實(shí)際問題嗎？揭示課題。
解決這樣的實(shí)際問題時(shí)要怎樣觀察和思考？（要找到有直接關(guān)系的兩個(gè)信息看能求出什么，再一步步地解答。）
三、嘗試應(yīng)用，拓展深化
1、想想做做1
⑴收集信息，問：從圖中你知道了哪些信息？
⑵問：哪些信息之間是有直接聯(lián)系的？根據(jù)這兩個(gè)信息你能先求出什么？
⑶學(xué)生獨(dú)立分析并解決，教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示答案，并重點(diǎn)問一問步同方法的計(jì)算依據(jù)。
2、想想做做2、3
先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流評(píng)議。
第3題解答后問：如果我們所在教學(xué)大樓內(nèi)也如此擺放花，那么一共要放多少盆呢？
3、模擬購(gòu)物游戲
要求：將學(xué)生分成兩大組，每組輪流推選一名顧客和一名售貨員，學(xué)生根據(jù)顧客的不同購(gòu)物要求進(jìn)行計(jì)算，售貨員進(jìn)行裁判。
四、回顧總結(jié)，匯報(bào)收獲
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？
2、用今天學(xué)到的方法可以解決生活中的許多實(shí)際問題，課后請(qǐng)留心觀察，找出數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答，再想想從中學(xué)到了什么。
五、作業(yè)：想想做做1——3
練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：p81第4——7
教學(xué)目標(biāo)：
在具體情境中理解用連乘解決的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能用連乘方法解決實(shí)際問題。進(jìn)一步了解同一問題可以有不同的解決辦法，體會(huì)解決問題策略的多樣性，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高有條理地分析解決問題的能力。