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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3

發(fā)布時(shí)間:2019-07-18

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3


問:你能看懂表的內(nèi)容嗎?讓我們計(jì)算什么?
學(xué)生填表。問:觀察這張表,你有什么發(fā)現(xiàn)?
四、總結(jié)評(píng)價(jià),點(diǎn)撥學(xué)法
  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?你是怎樣掌握的,先互相說一說,再告訴大家。
五、作業(yè):想想做做2.5.6

兩步連乘的實(shí)際問題
教學(xué)內(nèi)容:p80——81第1——3題
教學(xué)目標(biāo):
在具體情境中理解用連乘解決的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,并能用連乘方法解決實(shí)際問題。
了解同一問題可以有不同的解決辦法,體會(huì)解決問題策略的多樣性,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高有條理地分析解決問題的能力。
在感受、體驗(yàn)、探索的過程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)探索的意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)問題
1、創(chuàng)設(shè)情境,出示主題圖
2、收集信息。
3、提出問題:根據(jù)這些信息你能提出哪些問題?
4、出示完整的例題。你能把你了解到的信息和問題連起來說一說嗎?
二、合作探究,解決問題
1、組織探究:你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題?小組討論。
2、匯報(bào)交流。
  問:你是怎樣想的?
  教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖理解,問:5表示什么?2呢?“每袋5個(gè)”和“每個(gè)乒乓球的價(jià)錢是2元”這兩個(gè)信息有直接聯(lián)系嗎?根據(jù)這兩個(gè)信息可以求出什么?知道買一袋乒乓球要用多少元,就可以求出什么?
  問:誰能說說這種方法先算什么,再算什么?
  繼續(xù)引導(dǎo)理解方法二的思路:
  6表示什么?5呢?“每袋5個(gè)“和”買了6袋“這兩個(gè)信息有直接聯(lián)系嗎?根據(jù)這兩個(gè)信息可以求出什么?知道了6袋乒乓球一共的個(gè)數(shù),就可以求出什么?
  問:這種方法中,先算什么?再算什么?
3、歸納反思
⑴問:方法一先算什么?方法二呢?
講述:雖然解答方法不同,但結(jié)果是一樣的,還可以互相檢驗(yàn)。
⑵問:你能用一句話說出剛才我們解決的是什么樣的實(shí)際問題嗎?揭示課題。
  解決這樣的實(shí)際問題時(shí)要怎樣觀察和思考?(要找到有直接關(guān)系的兩個(gè)信息看能求出什么,再一步步地解答。)
三、嘗試應(yīng)用,拓展深化
1、想想做做1
⑴收集信息,問:從圖中你知道了哪些信息?
⑵問:哪些信息之間是有直接聯(lián)系的?根據(jù)這兩個(gè)信息你能先求出什么?
⑶學(xué)生獨(dú)立分析并解決,教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示答案,并重點(diǎn)問一問步同方法的計(jì)算依據(jù)。
2、想想做做2、3 
  先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,再讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后交流評(píng)議。
  第3題解答后問:如果我們所在教學(xué)大樓內(nèi)也如此擺放花,那么一共要放多少盆呢?
3、模擬購(gòu)物游戲
  要求:將學(xué)生分成兩大組,每組輪流推選一名顧客和一名售貨員,學(xué)生根據(jù)顧客的不同購(gòu)物要求進(jìn)行計(jì)算,售貨員進(jìn)行裁判。
四、回顧總結(jié),匯報(bào)收獲
1、通過今天的學(xué)習(xí),你又有什么收獲?
2、用今天學(xué)到的方法可以解決生活中的許多實(shí)際問題,課后請(qǐng)留心觀察,找出數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答,再想想從中學(xué)到了什么。
五、作業(yè):想想做做1——3

練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容:p81第4——7
教學(xué)目標(biāo):
在具體情境中理解用連乘解決的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,并能用連乘方法解決實(shí)際問題。進(jìn)一步了解同一問題可以有不同的解決辦法,體會(huì)解決問題策略的多樣性,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高有條理地分析解決問題的能力。

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