蘇教版三年級數(shù)學上冊教案3
學生觀察、討論,小組交流, 請一組在班級內(nèi)交流,其它組補充。
講述:因為正方體、長方體每兩個是相對的,看到了上面就看不到下面,看到了正面就看不到后面,看到了左面就看不到右面,所以最多只能看到3個面,請小朋友說說圖中的正方體、長方體的正面、側(cè)面和上面各是什么顏色的?
學生回答。
4、想想做做4
指名讀題。
談話:想一想正方體的形狀,你不看正方體能回答這兩個問題嗎?
指名回答。
談話:把正方體拿出來,從正面、側(cè)面、上面觀察,看看回答對不對。
學生活動。
5、想想做做5
指名讀題,說出題目要求。
各自動手把兩個小正方體照書上的樣子擺在桌上。
各自從正面、側(cè)面、上面觀察自己擺成的物體。
指名口答書中的問題。
三、全課總結(jié)。
這節(jié)課我們一起觀察了物體,你有些什么收獲?
觀察三個正方體組成的物體
教學內(nèi)容:p88——89
教學目標:
觀察3個同樣的正方體擺成的物體,能辨認從正面、側(cè)面和上面看到的不同形狀,并能畫出看到的圖形,能根據(jù)看到的形狀判斷觀察者的位置,能根據(jù)從某一面看到的圖形用3個正方體把物體擺出來。
經(jīng)歷觀察物體的過程,豐富對現(xiàn)實空間的認識,發(fā)展初步的空間觀念和數(shù)學思考。
教學重點:在觀察物體的過程進行直觀的思考。
學具準備:1、每人準備3個同樣大小的正方體。
2、每人自制與正方體的面大小相同的正方形紙片7張。
教學過程:
一、操作引入
1、談話:同學們喜歡搭積木嗎?你能用3個同樣大小的正方體拼拼搭搭嗎?
2、小組合作,全班交流匯報,并將拼搭出的各種可能以圖片形式貼于黑板上。
3、揭示課題。
二、教學新課
1、學習例題
⑴出示圖形
要求每人按照這幅圖的樣子,先擺一擺,擺好后相互檢查擺法對不對。教師巡視,發(fā)現(xiàn)擺錯的及時糾正,以達到每個學生都擺對。
⑵談話:請同學們從正面觀察這個物體,把看到的形狀用紙片在桌上擺一擺,同桌互相說一說每張紙片表示的是哪個正方體的哪個面。全班交流。
再從側(cè)面和上面分別觀察這個物體,把看到的形狀用紙片擺一擺,同桌互相交流。
問:為什么從側(cè)面紙看到2個小正方體組成的圖形?從上面看到了幾個小正方體?摸一摸物體上面的這2個小正方體,它們在同一個平面內(nèi)么?你看的時候有什么感覺?(把高低不同的兩個正方體看成在同一平面上,或設(shè)想把高的正方體壓下去,壓得和低的正方形在同一平面上。)
⑶問:你能在書上連一連嗎?
2、教學“試一試”
⑴指指名讀題。問:題目要求我們先做什么?再做什么?
⑵談話:每人嘗試用3個正方體擺出符合要求的物體。擺好后從正面看一看,看到的圖形是不是題目中圖形的樣子?再同桌互相檢查。
⑶讓學生畫出從側(cè)面看到的圖形,再畫出從上面看到的圖形,畫好后展示部分學生畫出的圖形,集體評講。
指名口答。問:你從側(cè)面看的時候有什么感覺?從上面看呢?
三、練習鞏固
1、想想做做1
指名讀題,說出題目要求。
學生各自按要求擺物體,并從正面、側(cè)面、上面觀察。
在書上連線。在小組內(nèi)互相檢查訂正。
2、想想做做2
自由讀題,指名說出題目要求。
獨立把3個正方體橫著擺成一個長方體,擺好后同桌互相檢查。
出示圖
問:這幅圖是從哪一面看到的?