北師大版三年級數學下冊乘法教案
（進一步提高學生注意力，計算能力，在提高學生綜合能力的同時，激發學生興趣）
3、多位數乘以一位數的筆算乘法。（投影出示）
2 3 5 8 1 6 5
× 3 × 4 × 6
學生獨立計算，匯報計算結果，并說明計算過程和注意事項。
二、小組合作，解疑探知。
每層14本
導入談話：二年級小圖書員王紅同學在圖書室幫老師整理書時心里產生一些問題，請同學們猜想一下什么問題呢？
1、學習例題：
請看掛圖：
（1）學生提出問題。（學生可能提出很多問題，鼓勵
學生去發現問題。可把問題寫在黑板一邊）
（2）出示王紅的問題（貼出）
（3）探索估算。
1）談話：王紅同學自己沒有得出答案，同學們能不能幫她解答呢？有沒有信心？
2）理解題意，弄清已知條件和問題。
3）獨立思考解決問題，師巡視并個別幫助。
4）學生匯報列出算式，師板書：
14×12 或者12×14 （估計學生沒有困難）
肯定兩種算法都可以。
5）探討算法并交流：
a觀察算式特征（兩位數乘兩位數）進一步揭示課題內容，突出本節教學重點。
b引導學生探索估算的方法。
c分組討論。
要求：
不用筆算，用估算的方法找出大約是多少？
學生通過討論、交流，匯報如下：
把12看成10，把14看成15， 10×15=150 大約是150本。
或把12看成10，14×10=140， 結果應不大于140。（也可有其他方法）
d進一步提出問題：“那150本書放得下嗎？”
[使學生進一步體會估算的局限性，必須進行精確的計算，進一步學習兩位數乘兩位數的一般算法的必要性，激發學生的學習興趣。]
（4）探索筆算
1）獨立探索；2）小組交流（也可同桌，也可是小組4人，也可自由組成最好的合作伙伴進行）；3）匯報結果。可能出現：
生1：14×12=168
14×10=140……………………10層放幾本
14×2=28………………………2層放幾本
140+28=168……………………12層放幾本
生2： 12×14
=12×2×7
=24×7
=168（本）
生3： 14×12=168（本）
1 4
×1 2
2 8
1 4 0