北師大版三年級數學下冊乘法教案
= 198
方法3: 1 8
×1 1
1 8
5.重點介紹列豎式的方法(請列豎式的學生介紹)
師:18為什么要和11對齊?(數位要對齊)
接著你怎么想?(生:18先乘11個位上的1,得18,再用18乘11十位上的1,得180,寫在18下面一行,最后將18和180相加得198。)
18乘11十位上的1,為什么得180,而不是18呢?
(生:11十位上的1表示1個十,18乘10得180)
誰再來說說你是怎么想的?(多請幾名生說說列豎式的步驟,理解每一步所表示的含義。)
二、練習反饋:
1.試一試
第1小題讓生用自己喜歡的方式進行計算,第2、3小題讓生用豎式算法計算,并請幾名學生上臺板演,師巡視指導。
2.口算 比一比,看誰得第一!生完成后可用開火車的形式進行交流。
3.計算 先估算,再選擇自己喜歡的算法計算,在小組內交流、反饋計算的結果。
4.解決問題 生獨立完成,再全班交流。(提倡算法多樣化。)
5.思考題 生獨立思考,再交流、反饋。(生發現的規律若有價值性,應給予充分的鼓勵。)
四、小結:
本節課你有什么收獲?
五、
案例5:
《電影院》教學設計
教學目標:
1、結合“電影院”的具體情景進一步掌握兩位數乘兩位數(有進位)的計算方法。
2、對兩位數乘兩位數(有進位)能進行估算和計算,并能解決一些簡單的實際問題。培養估算意識和計算、應用能力。
3、培養學生學習數學的興趣。
教學難、重點:
對兩位數乘兩位數(有進位)能進行估算和計算,進一步掌握兩位乘兩位數(有進位)的計算方法。
教學準備:
“電影院”情境掛圖
教學過程:
一、創設情境,提出問題
師:同學們,今天老師給你們帶來了什么?(出示情境圖)請同學們仔細觀察,從圖中看到了什么?你是怎樣想的?
生:仔細觀察、思考并回答老師提出的問題,老師適時引導并板書:“電影院”。
師:你能根據情境圖提出哪些數學問題?
生:思考后提出如:
生1:電影院的座位夠嗎?
生2:這個電影院一共有多少座位?
生3:還剩多少個空位?
師:同學們提出的問題真不少,并提出“電影院的座位夠嗎?”請同學們想一想用什么方法來解決?
二、探究新知
1、解決“電影院的座位夠嗎?”
師:解決這個問題的策略和方法根據上節課學過的,讓學生獨立思考,小組探究后全班交流。
學生交流解決問題的方法。