北師大版三年級數學下冊乘法教案
= 198
方法3： 1 8
×1 1
1 8
5.重點介紹列豎式的方法（請列豎式的學生介紹）
師：18為什么要和11對齊？（數位要對齊）
接著你怎么想？（生：18先乘11個位上的1，得18，再用18乘11十位上的1，得180，寫在18下面一行，最后將18和180相加得198。）
18乘11十位上的1，為什么得180，而不是18呢？
（生：11十位上的1表示1個十，18乘10得180）
誰再來說說你是怎么想的？（多請幾名生說說列豎式的步驟，理解每一步所表示的含義。）
二、練習反饋：
1.試一試
第1小題讓生用自己喜歡的方式進行計算，第2、3小題讓生用豎式算法計算，并請幾名學生上臺板演，師巡視指導。
2.口算 比一比，看誰得第一！生完成后可用開火車的形式進行交流。
3.計算 先估算，再選擇自己喜歡的算法計算，在小組內交流、反饋計算的結果。
4.解決問題 生獨立完成，再全班交流。（提倡算法多樣化。）
5.思考題 生獨立思考，再交流、反饋。（生發現的規律若有價值性，應給予充分的鼓勵。）
四、小結：
本節課你有什么收獲？
五、
案例5：
《電影院》教學設計
教學目標：
1、結合“電影院”的具體情景進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。
2、對兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算，并能解決一些簡單的實際問題。培養估算意識和計算、應用能力。
3、培養學生學習數學的興趣。
教學難、重點：
對兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算，進一步掌握兩位乘兩位數（有進位）的計算方法。
教學準備：
“電影院”情境掛圖
教學過程：
一、創設情境，提出問題
師：同學們，今天老師給你們帶來了什么？（出示情境圖）請同學們仔細觀察，從圖中看到了什么？你是怎樣想的？
生：仔細觀察、思考并回答老師提出的問題，老師適時引導并板書：“電影院”。
師：你能根據情境圖提出哪些數學問題？
生：思考后提出如：
生1：電影院的座位夠嗎？
生2：這個電影院一共有多少座位？
生3：還剩多少個空位？
師：同學們提出的問題真不少，并提出“電影院的座位夠嗎？”請同學們想一想用什么方法來解決？
二、探究新知
1、解決“電影院的座位夠嗎？”
師：解決這個問題的策略和方法根據上節課學過的，讓學生獨立思考，小組探究后全班交流。
學生交流解決問題的方法。