四則混合運算第二課時
學生:不一樣。
學生:應該先算15+10,再算15加10的和的3倍,也就是再算乘,最后算除法。
學生:不能。
學生:計算有中括號的算式,要先算小括號里面的,再算中括號里面的,最后算括號外面的。
學生:先算加再算乘最后算除。
學生:相同。
學生:算出結果后匯報,重點匯報運算順序。
如果有學生能一下子就想到寫有兩個小括號的算式來計算,則應加以表揚;
如果學生不能想到同時用兩個小括號的算式來計算,就可以按以下設計的方式進行引導:例如學生有可能寫出這樣的算式:(147-27)÷12+18。
引導學生正確的使用中括號。
引導學生正確的去分析問題。
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