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《周長(zhǎng)》知識(shí)點(diǎn)歸納

發(fā)布時(shí)間:2019-10-17

《周長(zhǎng)》知識(shí)點(diǎn)歸納

  第一課時(shí):什么是周長(zhǎng)
【知識(shí)點(diǎn)】:
  1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的數(shù)學(xué)情境,通過(guò)描一描樹葉的邊線,摸一摸課桌數(shù)學(xué)書的邊線,再量一量自己的腰圍和頭圍,從而知道了一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。
  2、學(xué)生在動(dòng)手操作中,可以畫出并能計(jì)算出圖形的周長(zhǎng)。
  
第二課時(shí)   游園
  【知識(shí)點(diǎn)】:
  1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游園的情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用不同的方法去計(jì)算小公園的周長(zhǎng)。就是把圍成小公園的所有線段加在一起。
  2、算一算中出現(xiàn)了4種不同的圖形,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法計(jì)算,為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算作好鋪墊。
 
第三課時(shí)  花邊有多長(zhǎng)
  【知識(shí)點(diǎn)】:
  1、學(xué)生要明確已知的條件和問(wèn)題,然后先獨(dú)立思考,再在小組中交流自己的想法,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題,從而發(fā)現(xiàn)(長(zhǎng)+寬)﹡2是求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)最簡(jiǎn)便的方法。不必用公式化的算式去約束學(xué)生,他們可以自己喜歡的方法去計(jì)算。
  2、在做一做中出現(xiàn)的兩個(gè)不同的長(zhǎng)方形可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法求周長(zhǎng)。
 
 第四課時(shí)  地磚的周長(zhǎng)
  【知識(shí)點(diǎn)】:
  1、學(xué)生要明確已知條件和問(wèn)題,利用學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)遷移到怎樣求出正方形的周長(zhǎng),就是把正方形的四條邊長(zhǎng)加起來(lái),還可以用邊長(zhǎng)乘4。
  2、做一做中出現(xiàn)的兩個(gè)正方形周長(zhǎng)的計(jì)算,可以放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法去解決。
  3、練一練中的第2小題要讓學(xué)生明確求籬笆長(zhǎng)多少米,就是在求正方形實(shí)驗(yàn)園地的周長(zhǎng)。
 
 第五課時(shí)  練習(xí)六
  【知識(shí)點(diǎn)】:
  1、練習(xí)六中的1——8小題通過(guò)計(jì)算各種圖形的不同周長(zhǎng),進(jìn)一步鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的計(jì)算周長(zhǎng)的方法。
  而第9小題則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間的變化關(guān)系,從而發(fā)現(xiàn)這四幅圖形的周長(zhǎng)是相等的。
  2、在實(shí)踐活動(dòng)中,可以讓學(xué)生先計(jì)算三個(gè)周長(zhǎng)的大小,并說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程或理由,然后再讓學(xué)生自主選擇測(cè)量工具和測(cè)量方式。可以獨(dú)立測(cè)量,也可以是小組合作進(jìn)行,最后組織學(xué)生對(duì)其估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,修正自己的估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果。
 
 第六課時(shí)  交通與數(shù)
  【知識(shí)點(diǎn)】:
  在這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課中,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片中的數(shù)學(xué)信息,從而運(yùn)用周長(zhǎng)、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
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