周長是多少
[課 題] 周長是多少。 [教學內容] 三年級上冊第68—69頁的內容。[教學目標] 1、通過實踐活動，加深對周長含義的體會并形成表象，提高對長方形、正方形等平面圖形周長計算的能力。2、在實踐活動中逐步提高動手操作水平，發展數學思考能力，培養創新意識和學習數學的積極情感。[教學重、難點]鞏固對圖形周長的含義和計算方法的理解和掌握。[教具、學具準備]教具：彩帶、小黑板學具：3厘米、5厘米長的小棒，一個信封（內裝12個邊長為1厘米的小正方形），印有表格和小方格的作業紙。 [教學過程]一、指一指。同學們，今天這節課我們繼續來研究圖形的周長。提問：你能指出這些圖形的周長嗎？（學生上黑板指）指出：圍成一個圖形的所有線段長度的總和叫周長。教師敘述：我沿著這個長方形的邊圍了一條彩帶，（取下拉直）你知道彩帶的長度和長方形的周長有什么關系嗎？二、擺一擺。 下面，我們一起來動手擺一擺。請大家聽清要求。1、 明確要求。（1 1）從信封中取出4根3厘米長的小棒和4根5厘米長的小棒，你能選幾根小棒來擺正方形和長方形嗎？（2 2）大家動手擺好后，再把你的擺法填在表格一中，并且算出這些圖形的周長。 表格一：正方形長方形邊長周長長寬周長
2、獨立操作，教師巡視。3、交流。提問：你擺出的是什么圖形？你是怎樣選用小棒的，為什么？ 檢查填表的結果，如何計算正方形和長方形的周長？