蘇教版三年級數學上冊教案1

2、做“想想做做”第7題。
（1）       完成前兩組題。練習后可以進行對比，讓學生領會每組3道題之間聯系。
（2）       練習第三組題。（注意讓學生自己探索算法后進行交流）
3、做“想想做做”第8題。
（1）   第8題可以先讓學生讀一讀每組已給出的三個數，再思考每組數有什么規律，接著往下寫。
（2）   寫完后可以讓學生自己說說是根據什么規律填寫的。
4、做“想想做做”第9題。
（1）   獨立寫數。
（2）   讓學生寫數后比較每組兩個數在讀寫中的不同點。
5、  做“想想做做”第10題。（同桌合作完成）
一人擺數，另一人讀出這個數；也可以一人先說出一個數，另一人再擺出這個數。
6、做“想想做做”第11題。
第11題讓學生完成后，交流從練習中得到的體會。進一步感受萬以內數的讀寫方法。
7、你知道嗎？
（1）這部分內容，可以讓學生自由閱讀，讀后交流自己的感想。（2）要突出數的產生和發展來源于人們勞動和生活的需要。掌握用算籌表示的數字有兩種擺法：縱式擺法和橫式擺法。
比較數的大小
教學學內科書第24-26頁的內容。
教學目標：
1、經歷萬以內數的大小比較方法的探索過程，能正確、熟練地進行萬以內數的大小比較。
2、能判斷一個四位數接近哪個整千數，培養估計意識，增強從現實生活中提取數學問題和解決數學問題的能力。。
教學重點難點：掌握萬以內數的大小比較方法，能正確、熟練地進行萬以內數的大小比較。
教學具準備：大小計數器，實物掛圖。
教學過程：
一、復習舊知，遷移學習方法。
談話：小玲家最近要搬新居了，他們家打算購置一些新的家用電器，你們想去看看嗎？不過，小玲說它有下面幾個問題先要考考大家：
（1）紅光小學女生有643人，男生有634人，男生多，還是女生多？
（2）選擇正確的答案填空。
一臺電飯煲是160元，一臺電風扇的價錢比一臺電飯煲低一些，一臺微波爐的價錢比一臺電飯煲高得多，一臺電風扇（　�。┰�，一臺微波爐（　�。┰�。
167            680           148
（3）“口”里可以填幾？
              758 〈 口53
二、主動探索，掌握比較方法。
談話：你們的問題回答得很好，我們今天繼續學習比較數的大小，（板書課題）同學們先和小玲一家去家電商場看看吧。家電商場里的電器真多，我們來看看這幾種電器的單價分別是多少？（出示例題圖，并指名回答）
1、出示小玲爸爸提出的問題：電視機和空調相比，那一臺的價格低一些？
談話：要比較電視機和空調哪一臺價格低一些，就是要我們解決一個什么樣的數學問題？（比較2530和3680的大�。�
（板書：2530 o3680）先在小組里說說，你是怎么比出來的，再匯報交流。學生的比較方法可能有：
（1）2,530不到3,000，3,680已經超3000，所以2,530比3,680��；
（2）數數的時候，先數到2530，后數到3,680，所以2530比3,680��；