蘇教版三年級數學上冊教案1
二、學習新知
1、出示例題圖
⑴學生獨立審題，然后提問：要求"每班能分到多少個"該怎樣列式？
⑵根據學生的回答，板書橫式、豎式。
⑶讓學生觀察、試鋤，要求說說自己發現了什么？
⑷引導：這類題該怎樣解決呢？我們一起來用小棒擺一擺。
2、操作探究
⑴問：應該先擺多少根小棒？（演示擺出5捆帶2根）
⑵同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分呢？每份得多少？請大家先自己獨立分一分，然后同桌互相交流分發。（教師巡視，發現學生的不同分法）
⑶情況反饋（學生邊操作演示邊敘述分的過程）。
⑷引導比較各種不同分法：你認為哪種分法好？為什么？
⑸學生復述分的過程。學生獨立分小棒的過程，要求邊分邊口述。
3、教學筆算
⑴問：根據剛才分小棒的過程，52÷2的筆算該怎樣寫呢？應先算哪一位？十位上余下的1表示什么？接下來怎樣除？
⑵驗算。
⑶比一比：52÷2與42÷2，在計算時有什么不同？
⑷練習：
想想做做1的前兩題。
班級交流反饋。
三、鞏固練習
1、 想想做做1后兩題。
獨立完成，集體評講。
2、想想做做3
出示前兩組題，分組練習。
反饋：這兩組題在計算上有什么不同？
出示后兩組題，分組練習后讓學生說說自己發現了什么？
3、想想做做6
先要求學生估算出這些提的商是幾十多，并說出理由。
再用豎式計算。
四、全課總結
今天這節課上，我們通過擺擺、說說、算算學會了新知識，你有什么收獲嗎？
五、作業：p8.2、4、5
商末尾有0的除法
教學內容：p9——10
教學目標：
1、 經歷非整十的兩位數除以一位數上的個位是0的除法筆算方法的探索過程，掌握這種筆算方法。
2、 在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體會數學活動充滿著探索與創造，逐步樹立起學好數學的信心。
教學過程：
一、創設情境，提出問題
出示主題圖，談話：從圖中你看到了什么？要求我們解決什么問題？你能列出算式嗎？
二、自主探索，領悟算法
1、動手操作。
談話：請你找出相應的學具代表羽毛球，我們一起來擺一擺、分一分。
學生分組活動，再匯報交流結果。
根據學生回答，課件演示分羽毛球的過程，邊演示邊提問：先分整筒的，每班分到幾筒？整筒的分完了嗎？再分單個的，出現了什么情況？你是怎樣分的？
2、列豎式計算
學生嘗試用豎式進行計算，然后同桌交流，教師巡視。
指名學生板演。
評講：商的個位為什么要寫0？把你的想法在小組里說一說。指名把小組的意見在班內匯報。
追問：如果商的個位上不寫0，會出現什么情況？
3、驗算
4、小結：兩位數除以一位數，除到被除數的十位，沒有剩余，接著除個位上的數，不夠商1時，必須在商的個位上寫0。
三、鞏固深化，應用拓展
1、想想做做1
學生獨立完成并指名板演。集體訂正。
2、想想做做 2
獨立完成，同桌互相檢查。
集體訂正：第一組的兩道題的算法有什么不同？為什么上面一道題商的個位不是0，而下面一道題商的個位是0？你能找到第二組兩道題的不同點嗎？
3、想想做做3
獨立思考，找出錯誤原因，班級交流。
獨立訂正。
4、想想做做5
問：題中告訴了我們哪些信息？要求我們解答什么問題？
獨立解答第一個問題，共同訂正。