蘇教版三年級數學上冊教案1

5、做“想想做做”第5題。
新引導學生看懂圖意，交流從圖中了解到了哪些信息，然后自己列式解答。
6、做“想想做做”第6題。
以小組為單位填表格，再交流。提問：你還能提出哪些問題？分小組提一提，一人提出問題，大家解答。
7、做“想想做做”第7題。
給學生創設情境，小明家和冬冬家都在少年宮同一邊時，讓兩位學生表演一下，使學生明白兩家在同一邊時，求兩家距離用減法計算。兩家分別在少年宮的兩邊時，再請二位學生表演一下，使學生明白兩家分別在少年宮的兩邊時，求兩家距離用加法計算。
四、總結延伸。
談話：通過這節課的學習，你知道了什么？你有什么收獲？跟同桌說說，再跟老師說說。
你能用今天的知識解決生活中的哪些問題？
 
認識非整千的四位數
教學內容：教科書第19頁的例題和“試一試”，第20～21頁“想想做做”第1-5題。
教學目標：
1、經歷探索讀、寫非整千的四位數的方法的過程，了解數的組成，能讀、寫非整千數。培養自主探索和合作交流的意識。
2、通過用數描述身邊的事物，促進數感的發展，感受到數與現實世界的聯系，激發學習數學的興趣。
教學重點難點：
讓學生理解非整千的四位數的具體含義，掌握四位數的讀、寫方法。
教學具準備：大小計數器，課件。
教學過程：
一、復習就知，引入新課。
談話：同學們，這節課數寶寶又來和我們一起上課了，他要先檢查一下大家前面的知識掌握得怎么樣。
1、出示課件（數位順序表）。
提問：從右邊起，第幾位是萬位？其他幾位是什么位？
2、用計數器撥出下面各數、并讀一讀，再說一說每個數的組成。（出示課件）
3,000　  306    10000      360     365
（1）同桌相互撥一撥、讀一讀，并說出數的組成。（教師巡視學生的活動情況）
（2）指名到前面演示剛才的活動過程，其他學生觀察、評價。
3、讀一讀并寫出下面的數。（出示課件）
七百二十五   一萬     四百零六   五百一十     六千
學生齊做，指名板演，共同訂正。
4、小結：剛才我們復習了上節課學習的數位順序表以及三位數和整千數的組成和讀、寫，大家學得很扎實。這節課，我們要與數寶寶一起認識一些新的數。（板書課題：認識四位數）
二、出示例題，學習新知。
1、教學幾千幾百幾十幾的數的讀寫與組成。（計數器表示2365）（1）在計數器上撥珠表示2365。
提問：誰來說一說現在計數器上的珠子各表示什么？
2個千、3個百、6個十、5個一合起來是多少呢？你能讀出這個數嗎？
先讀給同桌聽一聽，在指名讀數。
（課件出示：2個千、3個百、6個十、5個一合起來是兩千三百六十五）
你會寫兩千三百六十五這個數嗎？請在自己的練習本上寫一寫。
集體訂正（可見出示2365），如有不同寫法，讓學生說一說為什么這樣寫，幫助學生明確正確的寫法。
2、教學中間有0的四位數的讀寫與組成。
（1）教學中間有一個0的四位數的讀寫與組成。
出示課件（計數器演示3052），提問：現在這個計數器上的算珠各表示多少？
3個千、5個十和2個一合起來是多少？請對照著計數器上的算珠寫一寫。