牛津英語3A Unit 5 How are you ? （第一教時）案例
教學目標：1. 能聽、說、讀melon, orange, melon, pear, peach, apple。2. 能聽懂、會說這些句型this is … that’s … 3. 在學習和生活中能用這些句型this is … that’s … 教學重點：能聽懂、會說這些句型this is … that’s …...
unit 8 at the weekends一、教學內容簡析：本單元教學內容圍繞"周末活動"展開，通過周末活動引出本單元的四會內容和昆蟲類名稱。...
unit 4 review and check (第一教時)4.2 mon. 19一 教學內容：1.復習第一至第二單元相關的語言結構。2.養成仔細觀察圖片的良好習慣。3.能流利地根據教室里的實際情況用英語來描述，并以此作自我檢查，補缺補漏。...
教學案例（設計）設計教師：珠海市海華小學 劉 波 課題名稱： Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 單詞教學教材版本：小學一年級《Oxford English》(1A) 授課時間：40分鐘學生分析：1、 小學一年級的學生，大部分都是6、7歲的小孩子，好動、...
unit 9 the english club一、單元教材簡析 本單元的核心教學內容是介紹國家、國籍和語言。重點學習句型where are you from? do you speak….? 及其答語。...
unit1hello teachingcontent: sentence:what’syourname?i’m…… teachingaims: 1.tounderstandsaywhat’syourname?i’m…… 2.toknowthenames“liutaodavidmikeyanglingnancy” teachingaids animalcardsrecorder teachingprocedure:...
能正確地聽說讀寫日常交際用語或句型i live in a new house now. they like the… very much. 上課形式：跨校公開課 教學步驟： step 1 free talk … t: we have lessons in the classroom, but today we have this lesson in the...
一、教材分析：1、教材的地位及作用：這是牛津英語9A第二模塊（teenagelife青少年生活）的第四單元第四課時—詞匯教學（不同的電視節目）。...
牛津英語七年級預備課程unit 10教案the first lesson[teaching content]unit 10 welcome and listening[teaching aims and demands]knowledge aims: 1. enable the students to master some new words.2....
課題unit 5 review and check課型新授課時1教學內容a look, read and write ; b look and write教學目標1復習本單元主要涉及星期、課程、疾病、興趣愛好、運動項目名稱的單詞及副詞。...
在英語課堂教學設計中，我力求體現英語與其它學科知識相整合。本單元的內容是農場里的動物，我就將科學與技術課中有關動物的知識融入其中。在學習單詞時，讓學生通過多媒體觀察小動物的成長過程，讓學生在領略自然界神奇的同時學會單詞。...
本單元的教學主題是NewYear，因此整個單元教學設計上都緊緊圍繞這一主題。針對學生的年齡特點，我用圖片、實物、情景等教學手段，激發學生的學習興趣，調動他們的積極性，真正做到寓教于樂。...
教學目標：1. using imperatives to give simple instructions e.g. open your book.2. using formulaic expressions to ask how someone is, and respond e.g. how are you? fine, thank you....
teaching design for oxford english6a - unit 8the food we eatcontents: page 55topic:what do you usually have for dinner?aids: tape-recorder pptlearners: class 2-4, grade 6targets: help students1....
教學目標： 1. 學習使用句型：this is_____. 來介紹自己。2. 根據指令做出反應，并試著學會發指令。3. 讓學生在聽聽、說說、唱唱、玩玩的動態學習過程中體驗英語的無處不在和學習英語的快樂。...