Unit 3 Let’s paint教案
10 (1) 教師讓學生拿出準備的未涂色的小丑頭像，讓他們根據聽到的指令來涂色，教師可有意打亂指令，不按照課本上的指令。（2）教師讓學生畫一個怪物，同桌之間相互發指令涂色。不拘泥于頭部，可給怪物的全身涂色。(4) 當學生熟悉歌曲后，教師可穿上準備好的其它顏色的衣服，讓學生替換歌曲中的顏色，以此來豐富歌曲內容。如:who is wearing green today? green today? 也可采取對歌的方式，讓一部分同學唱who is wearing ... today?，另一部分穿著此顏色衣服的同學答：i'm wearing ... today.學生涂色。 (2) 學生自己在白紙上畫個怪物，并按同桌指令涂色，如colour the face purple. colour the mouth green.等等（3）學生聽let's sing錄音，拍手并和著節奏一起唱。（4）替換顏色唱歌。通過tpr活動讓學生熟練指令colour the face purple. colour the mouth green.等等do the above dialogue with other students again. and elicit “very well, thanks.” and then explain it.ask and answer in pairs.do chain game again. ss can choose one of the answers.t: who is wearing yellow today? (point and say: a is wearing yellow today.) 讓學生猜測意思并跟讀。sing the song after the tape.teach “i’m wearing yellow today.”sing the song again. 讓穿著該顏色衣服的同學stand up and sing: i’m…. use other four colors to sing the song again.鞏固5 （1）教師布置任務。（1）做作業冊本單元第3部分練習。方法和步驟參考第一單元。教師也可以讓學生比一比看誰的汽球涂得漂亮。（2）將colour song 唱給家長聽。通過作業鞏固本課知識。板
書
設
計
教
學 反
思最后的操練對所學新知識進行了復習鞏固，但沒有真正讓學生運用身邊的實物如水彩筆進行替換復習綜合運用，因此，語言和句型教學能在有限的時間內，在有限的教學空間內教師還必須加強知識的復現和綜合運用，以收到令人滿意的教學效果作業設計：必做題：1 聽錄音，跟讀p24、25各5遍；2 拿出水彩筆，邊說顏色，邊拿出相應顏色的筆；3 給p26的小丑涂上要求的顏色；補充題：請根據情景選擇句子，將答案標號寫在括號內。（ ）1.當別人用“hello”給你打招呼時，你應說：＿＿＿a.hello! b.byebye. c.good bye. d.i’m lingling( ) 2.道別時，你應該：＿＿＿a.hello! b.what’s your name? c.bye d.hi( )3.想知道的名字時，你應該說：＿＿＿a. i’m liming. b.what’s your name?c. bye .liming. d.how are you?