王崧舟：綻放心中的荷花《荷花》教學實錄
生：（學生自由朗讀課文，教師前后巡視。）
師：（在巡視中插話）哪些地方、哪些段落讓你體會到他是這樣看荷花的，找出來可以再讀一、兩遍。
生：（自由選擇段落朗讀。）
師：老師在巡視中發現，俞同學讀得特別投入，咱們先請她來交流交流。你讀了課文之后發現，那個“我”是怎么樣看荷花的。
生1：我覺得他是在有滋有味地看荷花。
師：有滋有味地看荷花。你是從什么地方體會到的？能讀給大家聽聽嗎？
生1：（朗讀）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄蕩。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
師：作者是有滋有味地看荷花，你呢，是有滋有味地讀荷花。還有誰也想有滋有味地讀讀這段話？
生2：（朗讀）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄蕩。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
師：誰聽出來了，他有幾個詞語讀得特別有滋味？
生3：雪白的衣裳，微風吹來，翩翩起舞，還有隨風飄蕩，我覺得他讀得特別好。
師：愿意見好就學嗎？好！咱們一起來欣賞欣賞他的朗讀。
生3：（朗讀）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄蕩。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
師：嗯！連老師都被你讀得想翩翩起舞了！好！他們幾位體會到了有滋有味地看荷花，你們呢？
生4：我覺得他不光是有滋有味地看，也是如癡如醉地看荷花。
師：哪兒讓你體會到了如癡如醉？
生4：（朗讀）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄蕩。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
師：哪兒看出他癡了，他醉了？
生4：他覺得自己就是一朵荷花，而且在翩翩起舞。
師：人成了花，花成了人。這不就是如癡如醉嗎？來，咱們一起跟著作者再癡一回、醉一回，好嗎？
生：（齊讀）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄蕩。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
師：太好了！除了這段話，誰從別的地方發現了作者是怎樣看荷花的？
生5：我從第二段中發現，他是在仔仔細細地看荷花。
師：讀給大家聽聽，咱們一起體會體會，他是不是在仔仔細細地看荷花？
生5：（朗讀）荷花已經開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，象一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
師：同學們發現沒有，這一段話生字多、新詞多，非常難讀，是不是？你們自己先練讀練讀這段話，爭取讀正確、讀流利。
生：（自由練讀這段話。）
師：誰有信心讀好這段話？誰有？老師期待著你自信的小手——
生6：（朗讀）荷花已經開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，象一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。