王崧舟：綻放心中的荷花《荷花》教學實錄
生：（齊答）想！
師：（播放課件，隨著音樂和畫面，教師旁白）白荷花在這些大圓盤之間冒出來，那么急切，那么激動，那么爭先恐后，那么心花怒放。看看這一多，很美；看看那一朵，也很美。白荷花們仿佛想說些什么？仿佛又想做些什么？
生：（欣賞搖曳多姿的荷花。）
師：同學們，盡情地展開你想象的翅膀。你就是一朵白荷花，白荷花就是你自己。現在，你最想說些什么？最想做些什么？請寫在練習紙上。
生：（音樂響起，學生獨立寫話。）
師：白荷花們，此時此刻，此情此景，你想說些什么？你想做些什么？
生1：（讀話）我是一朵美麗的荷花，從這些大圓盤之間冒出來，我想讓前來觀看的游人們更早地看到我美麗的面孔。
生2：（讀話）我是一朵潔白的荷花，從這些大圓盤之間冒出來，我驕傲地說：“瞧！我長得多美呀！”
生3：（讀話）我是一朵亭亭玉立的荷花，從這些大圓盤之間冒出來，我變成了一個美麗的小姑娘，穿著潔白美麗的衣裳，穿著碧綠的裙子，在隨風飄舞。
師：荷花仙子來了！真是三生有幸啊！（笑聲）
生4：（讀話）我是一朵招人喜歡的荷花，從這些大圓盤之間冒出來，我想要跟別的荷花比美，你們誰也沒有我這樣美麗動人。
師：我欣賞你的自信！自信的荷花才是美麗的荷花。
生5：（讀話）我是一朵姿態萬千的荷花，從這些大圓盤之間冒出來，我想說：“我終于長成一朵美麗而漂亮的荷花了，可以讓許多游客來觀賞我。”
師：將自己的美獻給游客，你不但有一個美麗的外表，更有一顆美麗的心靈。
生6：（讀話）我是一朵快樂的荷花，從這些大圓盤之間冒出來，我想說：“夏天可真美，我也要為夏天添一些色彩。”
生7：（讀話）我是一朵孤獨的荷花，從這些大圓盤之間冒出來，我多想找幾個小伙伴跟我一起捉迷藏啊！
師：誰想跟這朵荷花交朋友？
生：（紛紛舉手。）
師：不孤獨，孩子，不孤獨。你有朋友，瞧！他們都是你的朋友。
生8：（讀話）我是一朵充滿希望的荷花，從這些大圓盤之間冒出來，我希望自己變得越來越美麗，這樣我就可以成為花中之王了！
師：同學們，其實呀，每個人的心目中都綻放著一朵美麗的荷花。你們心中有，老師的心中同樣也有。（播放視頻，隨著輕柔的音樂和唯美的畫面，老師深情地朗誦——）
荷花啊
我只能在詩歌里模仿你的
皎潔 素雅
用含苞欲放的語言
伴你一夏
我要讓蛙聲
像嗩吶一樣
大聲呱呱
我要叫醒那些叫做淚水的
露珠
和你一起告別晚霞
荷葉 綠水
那是沒有盡頭的夜晚
荷花啊
我要送你回家
回到你我
秋天那邊
繁華褪盡的家
荷花啊
你原本就是因
皎潔 素雅
而從池塘的古詩中
出韻的
光華
（掌聲，下課。）
（溫小燕根據錄像整理）
【對話】
悠然心會，妙處難與君說
武鳳霞
宋代詞人張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中寫道：“洞庭青草，近中秋、更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。”他用“悠然心會，妙處難與君說”十個字來總括洞庭的秋色之美，由實而虛，發揮詞境的張力，試圖讓讀者超越自己文字描寫的拘囿，更自由地去想象、去領悟洞庭的秋光秋色，真是神妙之章。