一個小村莊的故事教學案例
教學設計理念：
利用多媒體教學模式，讓學生從視覺和知覺中感知人類美好和諧的家園是那么的脆弱，從而引導學生不斷提高環保意識，養成良好的行為習慣。通過學習課文，知道珍愛生命和破壞自然的嚴重后果。穿插情景教學，使學生讀中感悟，自我發現，進一步啟發學生說一說自己能為保護環境做些什么？用實際行動在學校生活中去體現。
教學對象分析：對于生活在農村的的小學生，從小環保意識淡薄，亂丟垃圾的現象隨處可見，環保教育迫在眉睫。班級中普遍朗讀水平較差，思維不夠活躍，有十幾個學生表達能力突出，回答問題積極。
教學內容分析：本節課是人教課標版三年級語文的一篇精讀課文，課文內容豐富，事例通俗易懂，而且富有哲理性。人與環境息息相關，在教學情景中，注重小山村美好和諧的環境與一片廢墟的強烈對比，讓師生的情感得到共鳴。
教學目標：
1.會認九個生字，會寫13個字，正確書寫“裸露、郁郁蔥蔥、湛藍”等詞語，能聯系上下文理解“湛藍、郁郁蔥蔥、裸露、鋒利、喘氣”的意思。
2. 有感情地朗讀課文，，能用自己的話講這個故事。
3.感知愛護樹木、保護環境、維護生態平衡。
4.聯系現實生活，說說自己能為環境保護作些什么。
教學策略：
1.運用現代遠程教育資源中的圖片，感知美好環境的和諧 ，憎恨破壞環境、亂砍濫伐的行為。
2.利用課件中朗讀的片斷，引導學生有感情地朗讀課文，并能展開想象的翅膀。
3.舉例說明:a北京申奧成功環境好壞為第一要素；b什么叫“綠色奧運”；c你身邊的事例。
4.利用農村地理環境的優勢，布置學生考察周圍環境，使學生貼近現實、貼近生活去理解和認識。
5.注重啟發、引導學生思考。
6.靈活多樣地體現自主、合作的學習方式。
教學媒體：多媒體設備 中央電教館資源整合課件
動畫《一個小村莊的故事》
教學過程：
一、趣語導入
1.師述：同學們，伴隨著社會主義的新農村建設，你生活的村子一定發生了翻天覆地的變化吧！你身邊一定有許多新鮮事吧！今天老師要帶著同學們去看一看一個“世外桃源”，看完以后相信你一定受益匪淺的。
2.板書課題
一個小村莊的故事
3.課件顯示：美麗的小山村
二、初讀課文
1.用自己喜歡的方式閱讀課文。
2.交流一下你感興趣的問題。
3.小組匯報學習成果。
4.提問促讀a誰能把這個故事講給大家聽一聽？
b小山村發生了哪些變化？
三、整體感知
1.媒體資源：課文朗讀。
2.欣賞思考a讀了這篇課文你想到了什么？b你想說些什么？
3.小組交流、討論。
4.探究學習
a 美麗的小山村原來是什么樣的？
a用自己的話說一說
b找出相關的內容讀一讀
b 裸露的土地你見過嗎？
媒體展示
c 為什么樹木會不斷的減少？
a 指名回答
b 討論：人們亂砍濫伐、
d 為什么小山村消失了呢？
a 搶答
b 師生探討得出：人們肆意地破壞環境，亂砍濫伐,破壞生態平衡，使裸露地土地失去了防洪能力。
c 滲透環境教育（課堂練習）、
師述：同學們，小山村的人們只顧眼前的利益，落下這樣的結局，你滿意嗎？想一想：你有什么話要對小山村的人們說呢？
d 討論，自主上臺發言
甲：小山村的人們，你們的行為讓我感到遺憾，你的結局使我深深的同情，你們要早一點清醒，該多好呀！
乙： 小山村的村民們，你們好可憐哦，看到你們村子的毀滅，我的眼眶濕潤了，我們會吸取你們的教訓的，從小就做一個環境保護的宣傳員，為造福地球的人類而努力。