7 一個小村莊的故事(人教版小學語文第六冊教案)
《一個小村莊的故事》設計說明 黑龍江省伊春區伊春區育林小學 朱麗穎教學目標 （一）知識與技能 1.在讀中品詞析句，體會作者用詞準確，生動形象。 2.讀懂課文主要內容，理解小村莊消失的原因，聯系上下文和生活實際，理角含義深刻的句子，并體會其中表達的效果。 3.能有感情地朗讀課文。 （二）過程與方法 創設情境，以讀為主，開展研究式和體驗式學習，鍛煉創新素質。 （三）情感態度與價值觀 領會愛護家園、保護環境、愛護樹木，維護生態平衡的道理。 （四）創新素質培養目標： 重點培養學生的創新志向、創新思維和創新想像。 教學分析與處理 （一）教材分析 這篇文章短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，本文沒有一處譴責人們濫砍亂伐樹木的行為，卻把抽象的含義化為具體的物象，讓我們從這些可視可感的畫面中去領悟、認識保護環境的重要性。 （二）學生分析 本文語言淺顯、樸實，用娓娓道來方式向學生講述了一個村莊從發展到毀滅的過程。但文章中也有含義很深的句子，與學生的人生體驗有些距離，理解起來有一定的難度。教學中，讓學生結合體會，談感受，教師適當點拔。 （三）重點、難點、創新點、德育點、空白點的確立。 重點： 1.理解小村莊變遷的過程和原因。 2.理解含義深刻的句子。 難點：聯系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。 德育點： 1.通過質疑，培養學生的問題意識，鼓勵學生敢于提出問題，發表自己的觀點。 2.通過培養和提高學生的環保意識，引導學生為建設和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。 創新點：鞏固與創新運用環節中，讓學生自由發言，談感受，表現自己對環境保護的感悟。 空白點： 多處設置空白，主要體現在解決重點，突破難點中。學生自由研讀，提出問題等。 教學內容本文正如它的題目，講述在一個環境優美的小村莊中，人們*著手中鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，蓋成房子、造成工具和家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度砍伐樹木，致使土地裸露，終于在一場連續的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。揭示了村莊里人錯誤的行為以及這種錯誤行為引發的嚴重后果──不愛護大自然，必將受到大自然的懲罰。 教具的選擇與使用目的 本課教學采用自制的多媒本課件，展示直觀的、感性的情景材料。其目的是讓情境再現，使學生多感官參與教學，使學生的情感體驗達到較深的層次，對課文內容有更深刻的體會和感悟。 教學過程本課采用師生合作研究體驗創新教學程序，重視讀中感悟，誦讀貫穿整個課堂教學的始終。 一、創設問題情境（情境導入） 1.教師播放村莊的畫面，創設情境，學生欣賞感悟，同時設問質疑。 2.教師導語：同學們，今天老師想給大家講一個小村莊的故事。在山谷中，有一個小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，這里住著幾十戶人家，*著周圍豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過得還都不錯。（課件出示）你覺得這個小村莊怎么樣？（板書）那么這個美麗的小村莊現在怎么樣了呢？請同學們齊讀（出示“什么都沒有了──所有*斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”）。為什么會這樣呢？今天我們來繼續學習第7課《一個小村莊的故事》（板書課題）