7 一個小村莊的故事(人教版小學語文第六冊教案)
總結延伸作業 同學們，今天的課就上到這，作業請各小組任選其一來完成。 ①以小組為單位，合作出一份“保護綠色家園”的手抄報。 ②以小組為單位，對學校周圍環境進行調查研究，根據實際情況寫出簡單的匯報材料，與同學交流 （這節課的最后，提供給學生探究學習的途徑與方式，鼓勵學生探究無止境，學習無止境。課尾，教師并不滿足于學習的“無疑而終”，努力使其“疑無窮，疑無盡”，無數問號引研究性學習之路，再一次體會環境保護的重要性。）（創新點） 板書設計 板書： 隨意砍樹 一個小村莊的故事 什么都沒能了 （保護環境） 不斷砍樹 教學體會 本課采用研究體驗式創新教學法，課堂上我利用多媒體課件創設情境激發學生學習興趣，給學生心理上的支持，創設良好的學習氛圍，幫助學生通過研究體驗、自主學習，體會環境保護的重要性，培養學生的創新思維和創新人格。并通過多種形式的讀，讓學生在讀中體會、感悟。通過質疑、討論、鞏固與創新運用研究式學習和體驗式學習，學生們不僅學會和課文中的知識、鍛煉了閱讀能力、分析問題能力、創造性思維和想像能力，培養學生熱愛大自然，保護環境的思想感情。 教學設計2教學要求
1.會認9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥”等17個詞語，摘抄含義深刻的句子。
2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。
3.領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。
4.聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子并體會其表達效果。
教學重點
理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。
教學難點
聯系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。
教具準備
生字卡片、生詞卡片、資料收集。
教學課時
2課時
教學過程
第一課時一、揭示課題，明確學習目標
1.出示課題：一個小村莊的故事
2.質疑提問：讀了這個課題，你想知道什么呢？
學生質疑的問題可能有：
這是怎樣的一個小村莊呢？小村莊會發生什么樣的故事？
教師可以把以上問題寫在黑板上。
二、初讀感知
1.學生自由讀課文，邊讀邊畫出本課的生字新詞。
2.學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。
3.分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字新詞的讀音。
山谷、森林、郁（yù）郁蔥蔥、湛（zhàn）藍、甜潤、蓋房、裸（luǒ）露、擴（kuò）大、一棟（dòng）棟、各式各樣、應有盡有、工具、家具、鋒利、喘氣兒、黎明、洪水、清澈（chè）、造犁（lí）、咆（páo）哮（xiào）
4.全班交流認記生字的方法。
加一加：口＋包→咆牛＋利→犁木＋東→棟
比一比：廣──擴有──郁甚──湛果──裸
三、檢查預習
1.結合學生收集的資料，適當了解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環境保護等相關知識。
2.學生針對課文進行質疑，第二節課進行回答。
對預習認真、能主動提出問題的學生給予表揚。
3.完整地齊讀課文。
四、指導寫字
1.認讀要寫的字。
2.爭做寫字小老師，找一找哪些字容易寫錯，該怎么寫。
“森、蔥、犁、喘、黎”在田字格中的比例應該協調。
“蔥”的中間是“匆”不是“勿”。
“裸”的左邊部分是“衣補”不是“示補”。
“黎”的上部右邊的不能寫成多衣撇的“勿”。