《翻越遠方的大山》教學設計（第二課時）
7.堅持、自信讓劉翔成功翻越了遠方的大山，引讀第八自然段。此時，如果你是劉翔，除了激動、興奮，心里還充盈著什么？（心酸、不易……）
8.文章到這是不是就可以結束了？看看下面寫了什么？為什么要寫這些內容？（再一次印證翻越大山的不易。）朗讀指導。
三、理解題義，情感升華
1.課題是“翻越遠方的大山”，學到這兒，你還認為這里的“大山”僅僅指的就是“阿蘭·約翰遜”嗎？（前進路上的困難，遠大的理想，奮斗的目標……）
2.此時，你有什么話想對自己說嗎？（有志者事竟成，只要有夢想，有信心，并朝著目標堅持不懈地努力邁進，就有成功的可能。）
3.同學們的收獲真多。希望同學們在今后的生活、學習中做一個強者，敢于挑戰別人，挑戰自我，挑戰困難。
四、課外練習學生讀背有關“志向與堅持”的名言警句，如“千里之行，始于足下”、“有志者事竟成”等，增加語言積累； 推薦閱讀《我是劉翔》。
五、板書設計：
翻越遠方的大山遙不可及→ 來到山腳 → 翻越大山目標
堅持 自信
教材分析：《翻越遠方的大山》選自劉翔的自傳《我是劉翔》一書，真實地記錄了劉翔從“不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜”到戰勝世界“跨欄王”的經過，這樣的經過就是從起飛到超越夢想的過程，蘊含了“只要堅持不懈地努力，就有超越夢想的可能”的道理。
教學目標：知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
情感態度與價值觀：學習劉翔不畏艱難、敢于挑戰的進取精神，同時明白前進道路上的一些困難看似不可戰勝，但只要堅持不懈地努力，總有超越的時候。
教學重、難點：了解劉翔的不斷進取、不斷超越自我的過程，體會他成功背后所付出的艱辛努力；能從劉翔的故事中獲得啟示。
教學方法：講授法
教學手段：多媒體
課時安排：第二課時