翻越遠方的大山教學設計
2.劉翔贏了，數萬觀眾為他歡呼吶喊，此時，劉翔有什么反映？
“在數萬觀眾的吶喊聲中，我有點迷糊：我打敗了約翰遜？是真的嗎？”
劉翔為什么不敢相信這是真的？
3.讀第11自然段：
“那一刻我才回過神來：這一切都是真的，我成功翻越了遠方的大山！”
是誰讓劉翔“回過神來”？約翰遜！
4.約翰遜和劉翔既是競爭對手，但也是朋友，因為任何一場比賽都是“友誼第一”。所以才有了比賽后約翰遜第一個走向劉翔，拍拍他的肩膀，給他真誠的微笑和祝賀。
我們來看看劉翔獲勝后，記者對這兩位的采訪。
觀看視頻《田徑室內世錦賽：劉翔與約翰遜英雄惜英雄.flv》
5.從劉翔和約翰遜的互相評價中，我們看到了“友誼第一，比賽第二”的運動精神。希望同學們在平時的競爭中也要有這樣為對手喝彩的健康心態。
【設計意圖：本打算淡化這個環節，但最終仍然決定加入。仔細讀文，我覺得約翰遜的表現還是很讓人感動的，這樣的精神我們有必要傳達給孩子，尤其是如今相對自我的孩子們。】
六、總結提升，鼓勵學生“翻越遠方的大山”
1.“翻越遠方的大山”是劉翔給自己設定的目標，2004年之前，這座大山是阿蘭·約翰遜。之后呢？劉翔后來又有了新的對手，如比他小三歲的古巴運動員戴倫·羅伯斯等。劉翔的跨欄生涯從沒有停下前進的腳步，直到今天，他仍然在不斷地超越自己。
2.看一則關于劉翔奪冠的最新報道（2012年2月19日《現代快報》）
《7秒41 劉翔破亞洲記錄新年首秀完美奪冠創造了個人最好成績》
【設計意圖：劉翔于2004年超越約翰遜，但此后的劉翔仍然在不斷翻越新的“大山”，這種永不止步的精神才是“翻越遠方的大山”的真實內涵。
感謝三年級組的老師們，在我上課前提供了一份關于劉翔奪冠的最新報道，這是對劉翔不斷超越的最好見證。】
3. 同學們，你的心中也有一座“遠方的大山”嗎？如果有，是什么？你打算如何翻越這座大山？
4.推薦閱讀《我是劉翔》。