24、《孫中山破陋習》教學設計
4、達標檢測 （1）自由給田字格里的生字描紅，注意寫字的姿勢，表揚寫得好的同學。 （2）給形近字組詞（見《練習與測試》第一題） （三）第三次先學后教（4分鐘） 1、學習目標（三）：理清寫作順序，試著給課文分段。 2、自學導航（三）：默讀課文，把課文按照事前，事情經過，事后分成三段。 3、學生討論學習 4、交流補充。 三、課堂小結：（1分鐘） 采用“先學后教”方式，首先出示“學習目標”，讓學生在明確學習任務的基礎上參與學習過程；再出示自學指導（一），讓學生按照自學指導中規定的內容、要求、方法以及時間限制迅速完成學習任務；緊接著進行檢測，在檢測中主要采用“兵教兵”辦法解決學生之間自己能解決的問題，教師主要教在有難度的地方。通過“我會認”“我會理解”環節對課文要求會認的生字和會理解的詞語進行了解性檢查，發現并解決存在的問題。通過“我會讀”環節了解課文朗讀課文情況，教師教在存在問題的地方，通過“我會說”環節了解學生對課文主要內容掌握情況。這樣設計主要是給學生更多自主學習、思考、相互幫助的機會。 課后反思： 第二課時 一、復習（5分鐘） 1、聽寫生字詞 2、說說課文那些自然段重點寫孫中山為什么破陋習的。復習導入新課
二、第四次先學后教（20分鐘）
1、學習目標（四）：學習課文第一段，想一想這一段是圍繞哪句話寫的？孫中山為什么喜歡自己的姐姐呢？
2、自學導航（四）
（1）默讀課文，同座交流，完成以下填空：
這一段是圍繞 這句話寫的。孫中山喜歡自己的姐姐，是因為他的姐姐是一個 的姐姐。
（2）學生交流后練習說話：因為孫中山的姐姐 ，所以孫中山 。
三、第五次先學后教
1、學習目標:學習課文2--6自然段和第7自然段
2、學習導航：想一想是什么原因使活潑能干的姐姐失去了笑臉，失去了歌聲？
孫中山為什么要破陋習？當時姐姐、媽媽、孫中山的心情分別怎樣？畫出相關的句子品讀交流