冀教版三年級語文下冊全冊教案
《古詩兩首》 教學設計
教學目標：
1.會正確書寫“壁、橫、嶺、側、峰、廬、緣”7個生字。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦并默寫古詩。
3.理解詩的內容，體會詩歌所表達的思想感情，重點領悟“只有站得高，才能看得遠”的道理；
4.理解蘇軾富有哲理的話“不是廬山真面目，只緣身在此山中。”并聯系生活從中獲得啟示。
教學準備：
學生準備：搜集有關兩位詩人的的資料，預習課文，自學生字遇到不懂的記下來。
教師準備：多媒體課件、生字卡片
課時安排：2課時
第一課時
一、創設情境
1.同學們，今天我要帶大家到山西游玩一次。瞧，（課件：鸛雀樓）我們就來看看這座亭子以及周圍的景色。你們知道它叫什么名字嗎？（學生回答）
2.你們真聰明！對，我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》（齊讀）
二、自瀆課文
1.有些同學迫不及待的想要看看登鸛雀樓看到的美景了。那打開書，自己讀讀課文吧！讀的時候要注意讀準字音，讀通句子。（學生自瀆課文）
2.我看到大家都讀得特別認真，誰愿意讀給大家聽聽？（指名讀，男女生讀，小組賽讀）
3.大家都讀對了，而且都會自己停頓啦，真了不起！我們一起讀讀，注意大家的聲音應該很和諧。（學生齊讀課文）
三、學生生字
1.大家讀書讀得很認真，很正確，可見昨天在家里書讀得很好。可是不知道大家生字預習得怎樣？
2.（出示生字卡片）現在就請已經準備好的同學來讀啦！小火車開起來（樓、雀、依、入、欲、窮、目、更）
三、寫字教學
1.同學們讀得好，組詞組得更好，不知道是不是能寫好呢？下面，我們一去把其中的4個生字好好的寫一寫。
2.入：與“人”、“八”比較。組詞：入口、出入、進入。
樓：左窄右寬。右邊“米、女”上下各半。“米”最后一筆是捺，“女”第一筆是撇點，最后一筆橫稍長，托起上部，組詞訓練。
四、（一）簡介作者。（課件：王之渙生平）
（課件：配圖釋題）。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。
（二）理解詞句的意思。
1.學生默讀詩句，查字典理解詞語，并結合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發學生，對每個詞加以理解后，適當添加一些恰當的詞語，再調整一下順序，把意思連起來。
2.小組討論。
3.全班交流。
4.指其中一組講給其它小組聽。
5.小組內互講。
（課件：古詩關鍵字下劃線，點擊后可看到相關注解，及配圖。）
第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應向學生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入海”是說明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。
第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說出這兩句詩的意思。
（三）反復誦讀，啟發想象，體會詩人的思想感情。
1.默讀思考：這首詩主要寫什么？（登上鸛雀樓看到的景物和產生的想法）（板書：看想）哪些詩句的內容是詩人看到的？哪些詩句的內容是詩人的想法？詩人看到了什么？（板書：白日 盡 黃河 流）