冀教版三年級語文下冊全冊教案
師：如果你看到這些以后你會想寫什么？
預設：
生：大樹洞成了動物的家，有了家它們多幸福的呀！
生：這些動物不再為自己沒有家而煩惱了。
生：它們可以經常在一起游戲，講故事，替大樹解悶……
師：小孫子看到這些他明白了嗎？
生：小孫子明白了這棵大樹成了動物的招待所。（招待所就是居住的地方）小孫子明白了這是動物的新家。
師：你們真棒，和作者一樣，都想到一起了。
師：同學們，你們知道嗎？招待所是收費的，可是這棵樹是無償地給動物們提供了一個新家，一個可以歇息地方，一個擁有愛和友誼的地方。你能帶著你的理解讀讀這句話嗎？
（大屏幕：“啊，爺爺，我明白了：這棵樹，它變成動物招待所了。”）
師：讓我們一起看看這個新家的第一批成員吧。
課件演示：啄木鳥、小松鼠、貓頭鷹
師：住在這棵大樹上的不僅僅有啄木鳥、小松鼠、貓頭鷹、還有其它動物都可以住進來，多么快樂的一家人呀！
師：小孫子除了發現大樹成了動物的招待所，還有其他發現嗎？
生：在爺爺的指點下，他發現了大樹周圍還有草莓、灌木、新鮮的木耳、肥壯的蘑菇。
課件演示：出現草莓、灌木、木耳、蘑菇
師：小孫子看到了這些，他做了些什么？又想到了些什么？用筆在書中畫下來。再讀一讀，體會他當時的心情和內心的想法。
小孫子說：“爺爺，這棵樹真有意思……并不是這樣。”）
師：如果你是這位小孫子，你會怎么做，又會怎么想呢？
預設：
生：這么多的蘑菇，我也和朋友一起來采采蘑菇。
生：別采完了，留點給動物吧。
生：哇，這么多的植樹，我從來沒見過，真有意思。太漂亮了。
師：是啊！一棵大樹死了，更多的生命在這兒住下來了，不僅有動物，還有植物。
預設：
師：如果你看到這樣一棵大樹你會想到什么？
生：他然死了，但他還無私地奉獻了自己的一切。
生：大樹雖然死了，但是他能讓動物和植物們在這里和諧生長。
生：我們也應該像大樹一樣，要有奉獻精神。
師：你們說的真好。看到這一切老爺爺欣慰地笑了，你知道這是為什么嗎？
“說的對……植物。”
出示：（最后一個自然段）
生：大樹不孤單了，老爺爺很開心，所以老爺爺欣慰地笑了。
生：因為很多動物和植物找到了自己的新家，他為小動物和植物高興，更為大樹有了新朋友而高興，所以老爺爺笑了。
生：因為森林又煥發了更加旺盛的生機，老爺爺不再為大樹的死難過，所以他欣慰地笑了。
教學預設：如果學生在回答這個問題時有些不著邊際，再引出一個這樣的話題：讓學生把自己想象成這棵死了的大樹，心中有何感受？再把自己想象成動物和植物中的一員，心中又有怎樣的想法。在想象中加深對課文蘊涵的道理的理解。
師：新家的成員他們愉快地生活在一起，其樂融融，我們一起把這個故事演一演，好嗎？
（用準備好的頭飾，請部分學生表演課本劇）
《嘗試》 教學設計
教學過程： 設計意圖
一、談話導入。
從來不曾引人注意的小蜘蛛帶給我們的啟示卻足以讓我們受益一生，大家快來讀一讀吧！
二、初讀課文，了解大意。
1.自讀課文。想想：課文講了一個怎樣的故事？
2.指名讀課文，糾正字音。
3.認讀生詞、生字。
4.課文講了一個怎樣的故事？
師生共同歸納出提綱：兵敗逃走---觀察蜘蛛----受到鼓舞----贏得勝利。