冀教版三年級語文下冊全冊教案
丑小鴨
經歷磨難 丑小鴨 白天鵝
拓展閱讀：
安徒生的童話《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》
《童年的記憶》 教學設計
教學目標：
1.學會本課生字，積累文中率真質樸的童話語言。
2.通過插圖和文章細節感受安徒生小時候家庭生活雖然艱辛，但樂觀的父母讓家中充滿了溫馨，充盈著愛。
3.有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入：
師：這幾天我們一直都沉浸在安徒生的童話作品中，他用手中的筆，優美的文字，向人們展示著生活。他用自己的童心，抒寫著愛心。說說你都讀了哪些？
生：《一顆小豌豆》、《買火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《夜鶯》……
師：那誰能用自己查閱的資料來介紹安徒生？
師：18XX年4月，安徒生就出生在一個窄小、破舊的小屋里，他的爸爸是個鞋匠，媽媽是個洗衣婦，這個家庭會給他留下什么樣的童年記憶呢？讓我們一起去看看吧！
二、 初讀課文，整體感受家的氛圍。
（一）自讀課文。把你預習過程中不理解的詞或地方記下來，準備和同學們討論交流。
學生可能問到的：
天賦：自然賦予，生來就具備。
貴族：舊制度下享有特權的人。
即興：對眼前景物有所感觸，臨時發生性質而創作。
圣餐：基督教的一種儀式，禮拜時，基督徒們分食少量的面餅和紅酒來紀念耶酥。
霍爾堡：是第一個用丹麥語創作的戲劇家，一生創作了三十三部喜劇。
（二）再讀課文，說說安徒生的家給你留下了什么印象？
生1：安徒生的家很窄小破舊。
生2：安徒生的家很貧窮。
生3：安徒生的家很溫馨。
生4：安徒生的家很美好、有生機。
生5：安徒生的家很幸福。
生：……
（三）在安徒生的童年里，誰給他的影響最深？（父母）
三、 品讀課文，文中哪些地方寫到了安徒生的父母？找一找，讀一讀并在書上批注。說說你的感受。
師生交流：
涉及到父親的：
（一）我度過童年時光的那間小屋，整個空間幾乎都被作坊和我睡覺的床占據了。好在墻上掛滿了畫，抽屜里也滿是玻璃杯和裝飾品，門的鑲板上是一幅優美的風景畫。現在想想，那對我來說猶如一個畫廊。
生1：我覺得他的家很美麗，門的鑲板上是一幅優美的風景畫。
生2：我覺得他家的房子很擁擠。
生：……
師：什么是畫廊？雖然安徒生的家窄小破舊，但是喜歡藝術的爸爸卻用一些飾品和畫裝點了這個空間，使生活發生了改變，為家增添了美的色彩。（總結出：他的爸爸喜歡藝術）
（二）父親漢斯•安徒生非常愛我。每到他的休息日——星期天，他都會用整天的時間給我做玩具和畫圖畫。到了晚上，他還常常給我大聲朗讀拉封丹、霍爾堡的作品《天方夜譚》里的故事。
師：說說你的感受。
生交流。
師：是呀，安徒生不但得到了父愛，還從父親對待生活的態度上受到了啟發，爸爸經常給他朗讀文學作品對他長大以后從事文學創作產生了積極的影響。（總結出爸爸喜愛文學）
（三）我可憐的父親，美夢從未成真。記得有一次，一個文法學校的學生來訂做一雙新鞋，當看到他的課本時，父親的眼里閃動著淚花。他深情的對我說：“這也是我應該走的路！”那個晚上，父親在沒有說什么。
生1：他的爸爸很想上學學習，可家庭貧窮，上不起學。