《圖形的變換》課堂實錄（第四稿）
三、實踐體驗
1、找一找
師：下面來考考你，看你會不會找中心點？
師：請打開書55頁，讀一讀第1題。
師：拿出小三角形，讓你的小三角形和圖1中的藍色三角形重合，你轉一轉，看看以誰為中心點旋轉就會旋轉到粉色三角形的位置上？再轉一轉圖2、圖3，并且說一說每次旋轉都是以誰為中心點旋轉的？并且填寫下面的三道小題。
（學生獨立做，教師巡視指導。）
師：做完的同學師跟你的同桌說一說，每個三角形在旋轉時是以誰為中心點旋轉的？
師：大家請看大屏幕，看看我們填得一樣嗎？
師：誰來讀第一道題？
生：以點a為中心點旋轉的圖形是
（2）。師：你們跟他想得一樣嗎？
生：一樣。
師：誰來讀第二道題？
生：以點b為中心點旋轉的圖形是（1）。
師：有不同意見嗎？
生：沒有。
師：誰來讀第三道？
生：以點c為中心點旋轉的圖形是（3）。
師：全部填對的同學請舉手。
師：好，繼續努力，想一想，為什么同一個三角形旋轉之后的圖形樣子不一樣呢？
生：旋轉了。
生：中心點變了。
師：同一個基本圖形，選擇的中心點不同，旋轉后的圖形會發生變化。
2、說一說
師：請看大屏幕，先看一看旋轉過程，并思考“藍色三角形怎樣旋轉到粉色三角形的位置上？”
師：誰來說一說藍色三角形的旋轉過程？
生：逆時針。
生：逆時針方向旋轉。
師：誰能完整地敘述呢？要說清楚中心點、方向、角度。
生：藍色三角形圍繞中心點逆時針方向旋轉180度到粉絲三角形的位置上。
師：誰聽清楚了？誰再來說一次？
生：藍色三角形繞b點逆時針方向旋轉180度到粉色三角形的位置上。
師：和你的同桌互相說一說。
3、填一填
師：請看書中的第2題，先讀一讀題，再按照題目要求去轉一轉，再填寫三道題，可以用小三角形轉一轉。
師：填完的同桌互相交流，看看你們填得一樣嗎？
師：誰來回答第1題？
生：圖形1繞點o順時針旋轉90度到圖形（2）所在的位置。
師：你們和他填得一樣嗎？
師：好，誰來回答第2道題？
生：圖形2繞點o順時針旋轉90度到圖形（3）所在的位置。
師：和他想法一樣的請舉手。
師：不錯，誰來回答第3道題？
生：圖形2繞點o順時針旋轉（180度）到圖形4所在的位置。
師：同意嗎？
生：同意。
師：這里應該填什么呢？
生：角度，180度。
師：對，這里應該填角度，是180度。從2到4的位置，形成什么角？
生：平角。
師：大家再看，同一個三角形，旋轉后什么發生了變化？
生：位置變了。
師：旋轉的角度相同嗎？
生：角度不同。
師：同一個三角形，旋轉的角度不同，旋轉后的位置就不同。
4、轉一轉
師：請看下一道題，先讀一讀題。
師：請你拿出第一個圖形，照著圖形a的樣子放在方格紙上，同桌合作，按住中心點，旋轉成圖形b的樣子，并且互相說說旋轉過程。
（同桌合作活動，教師巡視指導。）
師：請看大屏幕，誰來說一說？
生：圖形a繞一點順時針旋轉形成圖形b。
生：圖形a繞中心點順時針方向旋轉90度形成圖形b。
師：你們和他想的一樣嗎？
生：一樣。
師：誰來指一下中心點？
（請一名學生指一指。）
師：誰找的跟他的不一樣？
（請學生指一指。）
師：這個圖形中的每一個點都可以當作中心點來旋轉。我們一起來看看旋轉過程。（課件播放旋轉過程。）
師：請拿出第二個圖形，同桌合作，看如何形成圖形b。