第一單元 除法 第二課時(shí) 三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是兩位數(shù)）
教后反思1：
本課還是學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，但較昨天的內(nèi)容復(fù)雜了一些，今天學(xué)習(xí)的是商是兩位數(shù)的除法。課堂上學(xué)生的正確率就不高，從課堂作業(yè)中也反映出了許多問(wèn)題。學(xué)生在做題目時(shí)，總是會(huì)有一些問(wèn)題，如余數(shù)忘寫(xiě)，橫式答案抄錯(cuò)。但，問(wèn)題最多的還是豎式的寫(xiě)法。有許多學(xué)生答案雖然對(duì)，但卻格式錯(cuò)誤，特別是800÷40這一題，很多人把末尾的零寫(xiě)在個(gè)位上。對(duì)于今天的問(wèn)題，在明天的練習(xí)課上將加強(qiáng)訓(xùn)練改正。
教學(xué)反思2：
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算，但出現(xiàn)商是兩位數(shù)的，練習(xí)中同時(shí)出現(xiàn)商可能是兩位數(shù)也有可能是一位數(shù)的，作業(yè)中錯(cuò)誤較多，有確定好十位的商后，余數(shù)與個(gè)位合起來(lái)不夠商1要商零占位，學(xué)生有遺漏；有把除數(shù)看著一位數(shù)把末尾的0不看，同樣800÷40這題學(xué)生的豎式就是用口算一下得到的，格式有錯(cuò)。看來(lái)明天的練習(xí)非常有必要。
授后小結(jié)1:
雖然不是一個(gè)老師教的學(xué)生,但錯(cuò)誤的內(nèi)容卻是相同的,邵老師和小宋所提到的學(xué)生錯(cuò)誤的類(lèi)型在我班同樣存在.分析原因,其一:也許是學(xué)生長(zhǎng)期受除數(shù)是一位數(shù)的除法的定勢(shì)影響,在列豎式的時(shí)候很多學(xué)生在不知不覺(jué)中就將整數(shù)數(shù)看成了一位數(shù).其二是學(xué)生經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月暑假,學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)/知識(shí)的銜接/尤其是計(jì)算能力都有所下降.其三是因?yàn)槔蠋熢谡n堂沒(méi)有像老教材那樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)除二/三位數(shù)除法的方法.