《積的變化規律》
師 ：根據什么數量關系來列式計算？
生 ：速度乘時間等于路程。
師 ：第二個問題呢？
生 ：6024=480千米，先算出火車速度，乘時間4小時等于路程。
師 ：還有其它解法嗎？
生：2402=480（千米），因為速度乘2就是一個因數乘2，時間不變就是一個因數不變，那么積也就是路程也要乘2等于480千米。
師 ：能運用積的變化規律解決問題，你的數學意識很強。同學們喜歡那種方法？
生 ：喜歡第2種，只需一步計算。
師 ：多關注已有信息，靈活運用規律能使解題思路更開闊。
……
四、全課總結，拓展延伸
師 ：非常感謝你們為西藏捐助活動作出的努力。在這節數學課上，你們還有什么收獲嗎？
生1：我們找到了積的變化規律：一個因數不變，另一個因數乘（或除以）幾 ，積也乘（或除以）幾。
生2：我會用積的變化規律解決生活中的問題，很方便。
生3;我還學會了研究規律的方法。
……
師：大家用自己智慧的雙眼，聰明的大腦發現并運用了乘法規律，老師真為你們高興。學以致用，其樂無窮。先選擇下面計算題中的一道算出積，然后直接寫出其他各題的積。
1830= 1815=
185= 545=
……
教學內容新課標人教版四年級上冊第58頁例4，積的變化規律。教學目標1.使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。2.嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
課題：積的變化規律教學內容：探索當一個因數不變時，另一個因數與積的變化規律情況。（課文第58頁的例4，“做一做”及相應的練習）教學目標：1、 學生通過觀察，能夠發現并總結積的變化規律。...
教學目標：1、知識與技能：探索并掌握積的變化規律（一個因數不變），能將這一規律恰當地運用于計算和解決簡單的實際問題中。初步了解變化規律（兩個因數都變）。2、過程與方法：初步獲得探索和發現數學規律的基本方法和經驗。...
一、說教材積的變化規律是在學生已經學習了三位數乘兩位數、用計算器進行計算等知識的基礎上進行教學的，它為學生今后學習小數乘法等知識鋪平了道路，在本節課中，學生要學習積的變化規律。...
設計說明：除數是兩位數的除法，是小學生學習整數除法的最后階段，它是在學生學習了多位數乘一位數、除數是一位數的除法的基礎上進行教學的。學生在前面學習除數是一位數的筆算除法時，已經掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要先看...
一、說教材1.教學內容：這節課內容是人教版四年級上冊第三單元的例題、想想、做做第1—4題。2.教材分析：本節課是在學生已經學習了三位數乘兩位數和使用計算器進行計算的基礎上，引導學生借助計算器探索積的一些變化規律，掌握這些規律，...
教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學四年級（下冊）P83例題，P83－84“想想做做”。教學目標：1、使學生借助計算器的計算，探索并掌握“一個因數不變，另一個因數乘幾，得到的積等于原來的積乘幾”的變化規律。...
教學目標：1、探索積的變化規律，嘗試用數學語言進行描述，并進行簡單運用。2、經歷“積的變化規律”的發現、表達和應用的過程，初步獲得探索規律的方法和經驗，發展概括、推理能力。3、感受探索、運用規律的樂趣。...
教學目標：1.使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。2.嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。教學設計：一、出示嘗試題，喚起學生得探求新知的欲望。...
教學內容：教材第58頁例4。教學目標：1、使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
《積的變化規律》是在學生掌握一定的乘除法計算方法和用計算器進行計算的基礎上教學的，本課用計算器來探索一些積的變化規律。本課的教學思路：用口算導入，其中口算中安排了一些因數變化的對比題，如：254和258等。...
教學內容：教材第58頁例4“積的變化規律” 教學目標： 1、使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。 2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
課題：教學目標1.知道“擴大”、“縮小”的含義.2.理解乘法里一個因數不變，另一個因數擴大（或縮小）若干倍積也擴大（或縮�。┫嗤稊档囊幝�.3.能運用積的變化規律進行簡便計算.教學重點理解“一個因數不變，另一個因數擴大（或縮�。┤�...
教學內容：教材第58頁例4。教學目標：1、使學生經歷積的變化規律的發現過程，感受發現數學中的規律是一件十分有趣的事情。2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規律，培養初步的概括和表達能力。...
教學是需要通過不斷地反思來提高的!下面是由小編為大家帶來的關于積的變化規律教學反思，希望能夠幫到您!積的變化規律教學反思一《積的變化規律》是義務教育課程人教版小學四年級第三單元的內容。...