“乘法結合律”教學紀實、反思與評析
這節課感覺存在不足:1.學生初次用自己的語言描述乘法結合律比較困難。2.在找第一次發現時,有學生說“括號的位置不同”。這時,我問:“括號的位置不同說明什么?”結果學生沒有明白我的意圖,這里引導不到位。
簡評:
本節課通過創設活動情境——搭一個長方體,計算“用了幾個正方體”,讓學生經歷探索的過程:發現問題——找出規律——舉例驗證——歸納結論,這是教學的1個難點。教師把握得比較好。在學生答錯的時候,教師沒有采取批評的方式,而是耐心地又說了一遍問題,用了一句“跟上我的思路”,既提醒學生要認真聽課,又沒有損傷學生的自尊心。本節課在有些地方教師引導不夠。
在整節課中教師起著“穿針引線”的作用,真正體現了學生自主探究、小組合作等學習方式,完成教學要求。