小學四年級數學上冊第5、6、7單元教學設計
學生看書,小組合作進行歸納 學生思考,匯報發言口答結果,說口算的方法 口答結果,說估算的方法 學觀察,根據被除數(除數)的變化,確定除數(被除數)怎樣變化,商不變。整理歸納所學知識,構建知識結構,掌握和理解知識間的聯系。 通過練習,鞏固口算和估算的方法使學生能運用商不變的規律確定商。 鞏固商不變的規律。教 學 過 程 小結:商的變化規律在除法里,被除數、除數同時擴大(或縮小)相同的倍數,商不變。2、復習筆算 1)816÷51= 665÷25= 816÷51= 1826÷83= 3672÷18= 1584÷48= 4325÷48=3276÷84= 組織學生筆算,說一說試商的方法和筆算的方法是什么? 從被除數的高位數起,先看被除數的前兩位;如果前兩位比除數小,就要看前三位;除到被除數的哪一位,商就寫在那一位的上面;余下的數必須比除數小。2)靈活試商法同商比較 折半估商“5” 同頭無除商“9”“8”三、練習1、整理和復習(第96頁)出示圖表,問:解決上面的問題,你用了什么計算方法? 2、 接著往下算。為什么可以這樣計算? 3、 完成練習十八的2、3、4 四、小結: 這節課你有什么收獲? 五、作業:第97---98頁1、5、6先獨立筆算,然后在全班說一說計算的結果和筆算的方法 說試商方法 互相說一說題意,獨立填寫表格,展示解決問題的方法和結果。 完成豎式計算。 獨立完成全班訂正使學生掌握試商方法和計算方法,能正確地計算 體驗運用數學知識解決問題的樂趣,增強學好數學的信心。第六單元 統計第一課時:縱向復式條形統計圖課題縱向復式條形統計圖課型新授教 學 目 標1、經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程。 2、使學生初步了解數據的收集和整理過程,學會整理簡單的數據,會看簡單的統計表和統計圖,會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。 3、使學生體驗解數據的收集、整理、描述和分析的過程,能發現信息并進行簡 單的數據分析。 4、 體會到數學知識與實際生活緊密聯系,激發學生的學習興趣,培養學生細心 觀察的良好學習品質。 重點繪制縱向復式條形統計圖難點根據統計圖發現問題、提出問題、解決問題教具課件教師導學學生活動教學意圖教 學 過 程 一、 情境導入: 你們知道全球有多少人?中國有多少人嗎?那你們知道自己所在的區有多少人嗎? 下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。 二、探究新知: