小學四年級數學上冊第5、6、7單元教學設計
學生看書，小組合作進行歸納 學生思考，匯報發言口答結果，說口算的方法 口答結果，說估算的方法 學觀察，根據被除數（除數）的變化，確定除數（被除數）怎樣變化，商不變。整理歸納所學知識，構建知識結構，掌握和理解知識間的聯系。 通過練習，鞏固口算和估算的方法使學生能運用商不變的規律確定商。 鞏固商不變的規律。教 學 過 程 小結：商的變化規律在除法里，被除數、除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。2、復習筆算 1）816÷51= 665÷25= 816÷51= 1826÷83= 3672÷18= 1584÷48= 4325÷48=3276÷84= 組織學生筆算，說一說試商的方法和筆算的方法是什么？ 從被除數的高位數起，先看被除數的前兩位；如果前兩位比除數小，就要看前三位；除到被除數的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數必須比除數小。2）靈活試商法同商比較 折半估商“5” 同頭無除商“9”“8”三、練習1、整理和復習（第96頁）出示圖表，問：解決上面的問題，你用了什么計算方法？ 2、 接著往下算。為什么可以這樣計算？ 3、 完成練習十八的2、3、4 四、小結： 這節課你有什么收獲？ 五、作業：第97---98頁1、5、6先獨立筆算，然后在全班說一說計算的結果和筆算的方法 說試商方法 互相說一說題意，獨立填寫表格，展示解決問題的方法和結果。 完成豎式計算。 獨立完成全班訂正使學生掌握試商方法和計算方法，能正確地計算 體驗運用數學知識解決問題的樂趣，增強學好數學的信心。第六單元 統計第一課時：縱向復式條形統計圖課題縱向復式條形統計圖課型新授教 學 目 標1、經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程。 2、使學生初步了解數據的收集和整理過程，學會整理簡單的數據，會看簡單的統計表和統計圖，會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。 3、使學生體驗解數據的收集、整理、描述和分析的過程，能發現信息并進行簡 單的數據分析。 4、 體會到數學知識與實際生活緊密聯系，激發學生的學習興趣，培養學生細心 觀察的良好學習品質。 重點繪制縱向復式條形統計圖難點根據統計圖發現問題、提出問題、解決問題教具課件教師導學學生活動教學意圖教 學 過 程 一、 情境導入： 你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區有多少人嗎？ 下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。 二、探究新知：