小學四年級數(shù)學上冊第5、6、7單元教學設計
3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？ 學生討論交流 三、鞏固新知 1、 完成106頁做一做 2、完成練習二十的第1題、第2題和第3題 四、課堂小結 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè)：第103—104頁3、4、5學生先獨立思考，再進行全班交流發(fā)現(xiàn)信息，提出和解決問題 在整個社會所有的車輛中，轎車的數(shù)量是最多的。 獨立完成后全班交流 完成統(tǒng)計圖并回答問題，全班交流匯報 學生獨立完成統(tǒng)計圖并回答下面的問題培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識，，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 使學生能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。通過練習，使學生進一步體會統(tǒng)計的意義和作用。 第三課時：你寄過賀卡嗎？課題你寄過賀卡嗎？課型 實踐課教 學 目 標1、通過實踐活動，使學生能運用所學的知識提出解決問題的方案。 2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 3、使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和 調查結果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。 4、使學生體驗統(tǒng)計在生活中的應用，感受數(shù)學在生活中的價值。 5、培養(yǎng)學生對數(shù)學問題的敏銳眼光，增強學生環(huán)保意識，激發(fā)學生熱愛大自然 的情感。重點用所學的知識提出解決問題的方案難點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教具賀卡教師導學學生活動教學意圖教 學 過 程 一、 情境導入： 1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？ 同學們在元旦的時候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？ 2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎？的實踐課（板書課題） 二、探究新知 1、 發(fā)現(xiàn)問題； 1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學生閱讀 平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材 對廢品要有效回收 2）昨天老師布置了小組調查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。 學生制成統(tǒng)計表，填寫統(tǒng)計表。 2、分析問題： 1）出示問題：1）估算一下，全校所有的學生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當于砍掉多少課大樹？ 2）引導思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計結果，估計全班、全年級和全校共收到多少張賀卡？ 出示閱讀資料（1）小組合作探索 賀卡 學生自由發(fā)言 學生閱讀材料 匯報內(nèi)容 小組匯報，交流調查的結果。 根據(jù)組里統(tǒng)計的結果計算出全班的結果，擴展到全年級和全校情況 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。 使學生體驗統(tǒng)計在生活中的應用，感受數(shù)學在生活中的價值。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3）引發(fā)學生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的思考，引出結論 4）問題：除了保護森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問題，和同學一起討論解決。 2、 解決問題 實施解決方案——行動起來吧！ 全班討論解決問題的方案 你有什么好的建議，和同學交流一下。 三、課堂小結 四、作業(yè)：根據(jù)今天所學的內(nèi)容寫一篇數(shù)學日記為保護森林，應該少寄賀卡。 節(jié)約日常開支，減少郵政壓力等。