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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5、6、7單元教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2019-10-20

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5、6、7單元教學(xué)設(shè)計(jì)

匯報(bào)交流:做環(huán)保賀卡,打電話發(fā)電子郵件問(wèn)候,宣傳節(jié)約用紙,計(jì)劃自己平日節(jié)約用紙的方案等增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感第七單元    數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí):數(shù)學(xué)廣角課題數(shù)學(xué)廣角課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。 3、使學(xué)生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí),提高學(xué)生 解決問(wèn)題的能力。4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。重點(diǎn)體會(huì)優(yōu)化的思想難點(diǎn)尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教具圖片教 學(xué) 過(guò) 程 教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、情境導(dǎo)入: 1、同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎?誰(shuí)烙過(guò)餅,或看家長(zhǎng)烙過(guò)?能給大家說(shuō)說(shuō)烙烙餅的過(guò)程嗎? 2、烙烙餅中也有數(shù)學(xué)知識(shí),這節(jié)課我們就到數(shù)學(xué)廣角中去學(xué)習(xí)有關(guān)烙烙餅的知識(shí)。 板書課題:數(shù)學(xué)廣角 二、探究新知 1、教學(xué)例1 1)出示情境圖片:媽媽正在烙餅,每次只能烙兩張餅,每面都要烙,每面3分鐘。小女孩說(shuō):爸爸、媽媽和我每人一張,問(wèn):怎樣才能盡快吃上餅? 先獨(dú)立思考,再小組討論交流,說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排的?自己的方案一共需要多長(zhǎng)時(shí)間烙完? 問(wèn):烙一張餅需要幾分鐘?烙兩張呢?一共要烙3張餅,怎樣烙花費(fèi)的時(shí)間最少? 問(wèn):還可以怎樣烙?哪種方法比較合理? 啟發(fā)引導(dǎo):在用第二種方法烙第3張餅的時(shí)候,本來(lái)一次可以烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙了一張,這里可能就浪費(fèi)了時(shí)間。想一想,會(huì)不會(huì)還有更好的方法呢?啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn):如果鍋里每次都烙兩張餅,就不會(huì)浪學(xué)生自由匯報(bào) 觀察理解情境圖的內(nèi)容 找出題中的信息 總共要烙3張餅。 學(xué)生討論匯報(bào):可以一張一張的烙; 烙一張餅要6分鐘,烙3張餅要18分鐘。 可以先烙兩張,再烙一張,這樣只用12分鐘,節(jié)省6分鐘。 先烙1、2號(hào)餅的正面,接著烙1號(hào)餅的反面和3號(hào)餅的正面,最后烙2、3號(hào)餅的的反面,有9分鐘。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。 。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。 費(fèi)時(shí)間了,問(wèn):一張餅正反面分別要烙3分鐘,怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅?zāi)兀?學(xué)生動(dòng)手用硬幣、課本來(lái)代表餅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 問(wèn):如果要烙的是4張餅,5張餅……10張餅?zāi)兀?怎樣按排最節(jié)省時(shí)間?小組討論交流,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。  2、教學(xué)例2 出示家里客人要沏查茶的情境圖。 小明,幫媽媽澆壺水,給李阿姨沏杯茶,怎樣才能盡快讓客人喝上茶?觀察理解情境圖。 如果你是小明,你怎樣安排?需要多長(zhǎng)時(shí)間?和同學(xué)討論一下,看看 誰(shuí)的方案比較合理。 分小組設(shè)計(jì)方案,思考討論:這些工序中哪些事情要先做?哪些事情可以同時(shí)做? 比較:誰(shuí)的方案所需的時(shí)間最少?誰(shuí)的方案最合理? 三、鞏固新知 1、書后做一做第1題 假設(shè)兩個(gè)廚師做每個(gè)菜的時(shí)間都相等,應(yīng)該按怎樣的順序炒菜? 2、書后做一做第2題 小紅應(yīng)如何合理安排以上事情? 四、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲? 五、作業(yè):做一做的第3題
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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5、6、7單元教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:
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    第七單元 數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí):數(shù)學(xué)廣角課題數(shù)學(xué)廣角課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。...

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    一、四則混合運(yùn)算1、不含小括號(hào)的兩步混合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容課本第1—3頁(yè)中的例1、例2及相應(yīng)的“說(shuō)一說(shuō)”、“算一算”、“想一想”。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)“購(gòu)物”的問(wèn)題情境,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值...

  • 西師版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3

    三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(二)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)四年級(jí)上冊(cè)第79、80頁(yè)上的例2、例3,議一議及相應(yīng)的課堂活動(dòng),練習(xí)十五第3~6題。...

  • 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

    第六單元 統(tǒng)計(jì)第一課時(shí):縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖課題縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。...

  • 西師版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4

    課題筆算除法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法。2、讓學(xué)生鞏固除法豎式的書寫格式。過(guò)程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過(guò)程,鞏固算理和計(jì)算方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。...

  • 人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思(精選4篇)

    片段:1、師出示數(shù)據(jù):這些數(shù)你會(huì)讀嗎?(在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù))5347 5067 5006 5070 5500學(xué)生自由讀----讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)2.師:哪位同學(xué)來(lái)讀給大家聽(tīng)。(小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法。...

  • 冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(精選17篇)

    教材分析解決問(wèn)題的策略是解決問(wèn)題必要的一種問(wèn)題解決思想方法,這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),初步了解了同一問(wèn)題可以有不同的解決方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。...

  • 2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選2篇)

    一、指導(dǎo)思想: 根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。...

  • 北京版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除法》教案范文(通用12篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)練習(xí),熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、提高學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握算理。教學(xué)難點(diǎn):提高口算正確率。...

  • 青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(精選2篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2、經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過(guò)程,感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)數(shù)感。3、對(duì)大數(shù)目進(jìn)行合理的估計(jì),自覺(jué)與同伴交流,體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。...

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    一、教學(xué)內(nèi)容:加法交換律和結(jié)合律P17——P18二、教學(xué)目標(biāo):1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)并掌握加法交換律和結(jié)合律,學(xué)會(huì)用字母表示加法交換律和結(jié)合律。...

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    第3單元角的度量第2課時(shí)角的度量【教學(xué)內(nèi)容】:教材第40~41頁(yè)例1。【教學(xué)目標(biāo)】:1認(rèn)、識(shí)量角器、角的常用單位“度”和度的符號(hào)“°”。2、掌握量角的一般步驟和方法,會(huì)用量角器量角的度數(shù)。...

  • 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(通用15篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程,了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù),繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。3、能從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。教學(xué)重點(diǎn):能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。...

  • 滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(通用8篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)大數(shù)的讀法、寫法,復(fù)習(xí)按四舍五入法湊整。2.掌握用去尾法和進(jìn)一法湊整。3、能根據(jù)生活實(shí)際的需求將一個(gè)數(shù)用合適的方法湊整。重點(diǎn)難點(diǎn):掌握去尾法和進(jìn)一法的湊整方法。...

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    一、學(xué)生情況分析:通過(guò)上學(xué)期的接觸與交流,對(duì)所帶班四年級(jí)三班、四年級(jí)四班的學(xué)生有了全面的了解。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個(gè)體差異有很大的差別。...

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