小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5、6、7單元教學(xué)設(shè)計(jì)
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并記錄。 討論交流，說自己的發(fā)現(xiàn) 觀察圖，討論設(shè)計(jì)方案 用過程圖表示出自己的方案。 學(xué)生選出最佳方案。 學(xué)生獨(dú)立完成后說說自己的理由。 獨(dú)立完成，全班訂正。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第二課時(shí)：數(shù)學(xué)廣角課題數(shù)學(xué)廣角課型新授 教 學(xué) 目 標(biāo)1、使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。 3、使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生 解決問題的能力。5、 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中 的簡(jiǎn)單問題。 重點(diǎn)體會(huì)優(yōu)化的思想 難點(diǎn)尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。 教具圖片 教 學(xué) 過 程 教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖 一、情境導(dǎo)入： 1、同學(xué)們想一想，生活中有哪些事情可以通過合理安排來提高效率？ 2、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角 板書課題：數(shù)學(xué)廣角 二、探究新知 教學(xué)例3 1）出示情境圖片： 碼頭上現(xiàn)在同時(shí)有3艘貨船需要卸貨，但是只能一條一條地卸貨，并且每艘船卸貨所需的時(shí)間各不相同，那么按照怎樣的順序卸貨能使3艘貨船等候的總時(shí)間最少呢？ 2）觀察圖，說說可以得到哪些信息？ 問：要使三艘貨船的等候時(shí)間的總和最少，應(yīng)該按怎樣的順序卸貨？ 學(xué)生討論 3）可以有哪些卸貨的順序？每種方案總的等候時(shí)間是多少？ 列出表格，問：從表中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生思考匯報(bào) 4）找出最優(yōu)方案 三、鞏固新知： 1、書后做一做 小名、小亮、小葉同時(shí)來到學(xué)校醫(yī)務(wù)室。要使三人的等候時(shí)間的總和最少，應(yīng)該怎樣安排他們的就診順序？學(xué)生自由匯報(bào) 觀察情境圖，找出題中的信息 學(xué)生分小組討論 學(xué)生匯報(bào)方案，算出每種方案等候的時(shí)間 如果先卸船1的貨，那么3艘船都要等候8小時(shí)；而如果先卸船3的貨，那么每艘船只等候1小時(shí)。依次從等候時(shí)間較少的船開始卸貨，就能使總的等候時(shí)間最少。 學(xué)生完成設(shè)計(jì)，小組交流，在班上交流。使學(xué)生體會(huì)優(yōu)化思想在生活中應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。 15 2、有210人選舉大隊(duì)長(zhǎng)，有三位候選人甲、乙、丙，每人只能選之中1人，不能棄權(quán)。前190張票中甲得75張，乙得65張，丙得50張，規(guī)定誰的票最多誰當(dāng)選。若甲要當(dāng)選，最少還需要多少?gòu)埰保?四、小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 補(bǔ)充練習(xí)獨(dú)立完成后，小組交流結(jié)果