上海牛津英語4B Module 1 Unit 1 Drink 教學(xué)案例及點(diǎn)評(píng)
3 融語法教學(xué)于板書之中
隨著英語學(xué)習(xí)的深入，教師有必要讓學(xué)生掌握一些語法知識(shí)，而語法知識(shí)對(duì)于小學(xué)英語來說是教學(xué)的難點(diǎn)。本節(jié)課，在復(fù)習(xí)水果時(shí)，用紅色粉筆書寫a , an 以引起學(xué)生的注意力，學(xué)生在進(jìn)行問答練習(xí)在圖片的輔助下，學(xué)生明白了可數(shù)名詞的單數(shù)前要使用a , an。在介紹飲料時(shí)，筆者板書juice后, 讓學(xué)生look carefully, 然后用黑板擦擦去了a , an，問 what’s missing ? 板書的設(shè)計(jì)巧妙地滲透了英語語法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握了不可數(shù)名詞前不能用a, an.
課后評(píng)析：
在本節(jié)課中，授課教師充分把握了新課程的理念，教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣，教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)過程有序。本節(jié)課有以下特點(diǎn)：
1 教學(xué)手段返樸歸真
本節(jié)課雖然沒有采用多媒體輔助教學(xué)，但是在圖片、實(shí)物的幫助下創(chuàng)設(shè)了豐富的學(xué)習(xí)和游戲的情景，適合常規(guī)教學(xué)。
2 教學(xué)過程循序漸進(jìn)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)飲料的表達(dá)法，所以筆者通過復(fù)習(xí)水果的名稱，在此基礎(chǔ)上利用實(shí)物引入新詞教學(xué)；在學(xué)生能自由表達(dá)自己所喜歡的飲料的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行游戲教學(xué)；在游戲教學(xué)時(shí)，授課教師先與一名學(xué)生示范，接著聽游戲的錄音，然后又與幾名學(xué)生做游戲，最后請學(xué)生兩人一組上臺(tái)做游戲；教學(xué)循序漸進(jìn)、層層深入，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
3 教學(xué)形式活潑豐富
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課伊始，授課教師安排了猜一猜和聽音做動(dòng)作的游戲；在鞏固環(huán)節(jié)，教師又安排了聽一聽、快速指的比賽；整節(jié)課高潮迭起、妙趣橫生。
4 教學(xué)活動(dòng)以生為主
在本節(jié)課中，教師善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。例如，在學(xué)習(xí)新詞后，教師說i like apple juice what about you ? 然后讓學(xué)生各抒己見，自由表達(dá)自己喜歡的飲料。在游戲、比賽教學(xué)時(shí)，經(jīng)常有一些學(xué)生處于被動(dòng)、觀望的狀態(tài)，在本節(jié)課，授課教師有效地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，如在快速指的比賽時(shí)，授課教師指向板書，讓其他學(xué)生大聲說；在游戲教學(xué)時(shí)，教師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸成為游戲的主體。
5 教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)多樣
評(píng)價(jià)是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。本節(jié)課，教師自始至終都以wonderful ! great ! very good ! 表揚(yáng)學(xué)生 ;對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)則以 try again ! think it over鼓勵(lì)學(xué)生, 課堂上獲得飲料的同學(xué)更是品嘗到學(xué)習(xí)英語的快樂。這些都有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。