(牛津英語4B)
b: no, i’m ben.
（四） work in pairs
1、 ben與老師對話:
a: hello, i’m ben. i’m new here.
b: hello, i’m miss li. nice to meet you.
welcome to our school.
學習： i’m new here.
welcome to our school.
2、 學生與ben 對話
（五） 朗讀課文
1、 聽錄音，跟讀。
2、分段分角色朗讀。
（六） act the dialogue
創設情境老師與學生的對話，然后學生與學生對話，model:
a: hello, i’m ben. i’m new here.
b: hello, i’m __________. nice to meet you. welcome to our school.
a: thank you. who’s that woman?
b: she’s miss ______. she’s our english teacher.
a: who’s that boy?
b: he’s _________ . he’s a student. (he’s my classmate.)
a: oh, time to go to class. let’s go to the classroom.
b: ok. let’s go.
1、 老師與學生示范
2 、同桌準備
3、 同桌表演
（七）homework
1、 聽錄音朗讀對話。
2、 根據課文內容自編小對話，下節課表演。
3、 聽錄音，欣賞歌曲 who’s that girl?
第二課時一 教學內容unit1 b: look , read and learn;
c: ask and answer.
二、 教學目標1、 能正確地聽、說、讀、寫詞匯 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy
a girl, a man, a woman, new
2、 能聽、說、讀、寫句型who’s that_______? he’s / she’s _______. he’s/she’s a__.
三、 教學重點詞匯和句型的聽、說、讀、寫。
四、教學難點能正確地聽、說、讀、寫詞匯
五、 課前準備1、 人物教學圖片及單詞卡片：a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy. a girl,
a man, a woman
2 錄音機和磁帶
六、 教學過程（一 ）sing a song ：who’s that girl?
（二 ）review
1、 同桌到講臺表演準備好的對話
2、 同桌看圖ask and answer: who’s that ______? he’s/she’s____?
（ 三）presentation and practice
1、教單詞boy, girl, man, woman的拼讀
(1) 在同桌ask and answer 時，老師把 boy, girl, man , woman 四幅圖貼在黑板上，然后把這四個單詞卡片打亂貼在黑板上，通過play a game 學習以上四個單詞的拼寫。請學生上講臺：
師問：who’s this boy?
生答： he’s _________. he’s a ________.
師問：can you spell boy?
學生找出單詞卡片正確拼讀 : yes, b-o-y, boy. 老師給正確的學生一紅花。
(2) 用同樣的方法教girl, man, woman 的拼讀
2、教單詞 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼讀
(1) 出示doctor，teacher, student, nurse 圖片，讓學生找出老師所說單詞的圖。
老師首先報：doctor. 這個單詞沒學過，學生通過排除的方法找出醫生。
老師拿著圖領讀 doctor, 抽讀。
（2）出示單詞卡片：doctor, teacher, nurse, student,讓學生把卡片貼在相應的圖下面，并拼讀單詞，正確的給一紅花。
（四 ）play a game （鞏固所學單詞）
游戲1：what’s missing?