PEP小學英語四年級下冊Unit 1 Our School第1教案
每次出示四幅短語圖片,然后讓學生閉上眼睛, 抽取其中的一幅圖片。通過再次朗讀短語，猜出少了那一幅圖片。（設計思路：活動設計在此處，適應了小學生意志力較薄弱，注意力易分散的心理特征。再一次集中學生的注意力，有效維持學生的學習興趣，同時加深對新授詞的記憶。） 2.教師和學生做游戲“where am i?” (預計3分鐘) t：i can see many books.i can see many students.they are reading books.where am i? 引導學生用“you are in the…”回答。這個活動先師生互動之后可轉為生生互動。（設計思路：句中學詞，詞不離句，該活動不但增加了趣味性，還可以讓學生在句子中更深刻的理解詞匯，識記詞匯。）2.將學生分成幾組，先小組內討論如果你的好朋友或者你的家人來我們的學校參觀，你怎樣來介紹自己的學校？(預計5分鐘) 老師可以提示學生用 our school have a playground, a canteen….the canteen is on the first floor. this is the canteen.等句子來描述。當每個組都上臺表演過后，教師進行講評。對每組的表現進行評價，并糾正他們的語言表述錯誤。(設計思路：學習語言的最終目的在于運用和交際。課堂的終點在哪里？如果有，我想應該在生活中。因此，在課堂教學的最后一個環節，呼應開頭，創設情景，讓學生通過交流合作，在具體的環境中運用語言。）step 4. homework(預計1分鐘)1.抄寫并拼讀所學新單詞。 2.畫一幅學校平面圖，并口頭介紹這幅畫給父母聽，請教學過程家長做出評價。（設計思路：作業是課堂教學的延伸，也是學習的擴展活動。通過畫一幅學校平面圖，并口頭介紹，既檢查了學生學習的效果，又培養了學生運用知識的意識和能力。）、
教
學
反
思1、本課時是新學期的第一節英語課，根據本課時的教學內容，結合小學生好動、好奇的特點，設計了動作、游戲等學生喜愛的方式，激發和保護學生學習英語的熱情，培養學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。2、本課教學結合學生的已有知識和語言經驗，以課文內容為核心，依靠學生的年齡特點和知識水平進行組織教學。通過、看、聽、談、問等語言活動引導學生掌握和運用新的語言內容，比較好地發揮學生的主動性和創造性，使學生能自主地學習，并主動運用語言，自然地使用所學的語言。3、本課的教學設計重點培養學生綜合運用語言的能力，對新授詞，堅持詞不離句，句中學詞的原則，把詞匯融入到句子中和具體的語言環境中，并通過生生對話、師生對話、小組合作等語言交流的形式，展示語言的交際和運用，充分體現學生的合作精神。