王崧舟教學實錄——《魚游到了紙上》
師:就看了一整天嗎?孩子們再去看看,這樣一整天一整天地看了多久。說
生:看了一年多
師:哪兒?讀出來,讀給大家聽。
生:他告訴我他學畫才一年多,為了畫好金魚,他常常到玉泉來,一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家。
師:這一點你已經找到了,還有誰找到了?找到了我們一起讀,沒找到的,如果愿意讀也跟著讀,準備!
生(齊):他告訴我他學畫才一年多,為了畫好金魚,每個星期天,他就到玉泉來,一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家。
師:各位,你們是否留意過這個詞?每個星期天?誰留意過,什么叫每個星期天。
生:就是一到星期天他就到玉泉邊來。
生:就是一個星期天過去了,他到下個星期天還是看一整天。
生:每次星期天都會到玉泉邊看金魚。
師:是這樣嗎?我們去看一看。誰愿意做青年?好,你來!一位,兩位,三位,四位,就你們四位。你們都說他每個星期天都在玉泉邊,都在金魚缸邊都在呆呆地靜靜的看金魚,是嗎?真的是這樣嗎?我們去看一看。好,我們一起去看看那位青年在不在。
師(設置情景):一個春光明媚的星期天,你來到玉泉,來到茶室的后院,你看見——
生:他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動,而且從來不說一句話。
師:看來那個青年的確在看,春天過去了,夏天到了,在一個烈日炎炎的星期天,你又看見——
生:他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動,而且從來不說一句話。
師:看來,他還在看,夏天過去了,秋天來了,在一個秋高氣爽的星期天,你又來到玉泉,你又看見——
生:他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動,而且從來不說一句話。
師:看來那位青年還在,秋天過去了,冬天到了,在一個寒風凜冽的星期天,你還來到玉泉,你還發現——
生:他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動,而且從來不說一句話。
師:孩子們,從春天到夏天,從夏天到秋天,從秋天到冬天,那位青年就這樣靜靜地看,呆呆地看,中斷過嗎?他放棄過嗎?這叫怎樣的看?這叫怎么樣的看?
生:這叫堅持不懈地看。
生:這叫堅定不移地看。
生:這叫持之以恒地看。
生:這叫不半途而廢地看。
師:沒錯!是的!孩子們!這樣全神貫注地看,聚精會神地看,持之以恒地看,堅持不懈地看!他不累嗎?
生:不累!
師:他不悃嗎?
生:不悃!
師:他不苦嗎?
生:不苦!
師:依據何在?再讀課文。
(生再讀課文,尋找依據。)
師:找依據。說話得有根有據。依據在哪兒?就在課文上面。(指一生)你說!
生:我覺得他不累,也不苦。因為他在第九自然段說過:“我仍舊去茶室喝茶,等到太陽快下山了才起身往回走,路過后院,看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間,也忘記了自己。”因為他在畫金魚的時候,忘記了自己,就說明他非常地愛金魚,也非常地喜歡畫金魚。所以他能夠畫自己喜歡的東西,所以他不會累也不會苦。
師:好一個忘記了自己,也忘記了時間,這是依據一。依據二呢?