王崧舟教學實錄——《魚游到了紙上》
（學生默讀課文）
師：好的，請停下。先調查一下，找到一點的請舉手，找到兩點的舉手，找到三點的舉手，厲害。有四點的嗎？不會有五點的吧？有沒有？找到五點的舉手，有一位。好的，我們來聽一聽。這樣的，我們來聽一聽。好的！來，這樣，你不是找到五點嗎？你先把你找到的第一點讀給大家聽，好我們來聽一聽，他找的跟你是否一樣。來，讀吧！
生：說他特別，因為他愛魚到了忘我的境界，他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話
師：第一點，各位找到的舉手。好家伙，基本找到了。是這個句子吧？來！一起讀一讀。準備，一二，齊！
生（齊）：說他特別，因為他愛魚到了忘我的境界，他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話
師：這回，老師有理由相信，你們在讀這個句子的時候，一定會特別留意其中一個詞，這個詞在上一節課，曾經被你們提到過，哪個詞？
生：靜靜地！
師：再讀！
生：靜靜地！
師：再讀！
師：什么叫靜靜地看？
生：就是一聲不吭！
師：一聲不吭，不可能，他也吭不出來！
生：靜靜地，就是他自己一個人，沒有分心，一個人獨自在看！
師：獨自看！
生：就是用心看！
生：我覺得他不僅沒喲發出聲音，而且全神貫注！
師：好家伙，該說的，好像都說到了，但是，你們真的感受到了嗎？
生：感受到了
師：不見得。來，請大家回憶一下，你們去公園里看過金魚嗎？
生：看過！
師：看過的舉手，把手都放下。我來問一問大家，你到公園里面看金魚跟這位青年看金魚有什么不一樣？
生：我在金魚里面看金魚的時候，我一邊看一邊跑來跑去！
師：這叫走馬觀花地看，那位青年怎么看的，你讀給大家聽。你是走馬觀花地看金魚，而他呢？
生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。
師：他是走馬觀花地看，你怎么看？
生：我喜歡用小木棒來玩，用小木棒把金魚在水里漂來漂來。
師：你喜歡逗金魚玩，而那位小青年怎么看金魚？
生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。
師：恩，請坐。你是怎么看金魚的？
生：我在看金魚的時候也是站在那里，不過我看一下跟別人說一會話。
師：三心二意地看。
生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。
師：是的，有人走馬觀花看，有人看一下說幾句話，看一下聊幾句天，而那位青年呢？
生：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。
師：這叫什么看？
生：這叫聚精會神地看！
生：這叫屏息凝神地看，這叫全神貫注地看！
師：同學們，這樣聚精會神地看、屏息凝神地看、專心致志地看，看了多少時間？
生：看了一天！
師：不夠！
生：大概看了三四天，但是不是連續的！
師：得有依據啊！
生：我覺得的看了一個月！
師：依據，依據何在？看了多少時間？
生：他看了一整天，因為他常常忘了吃飯，忘了回家。