5、天安門廣場 教學設計
（3）齊讀課文。
4、你現在想用什么詞語來形容廣場。板書下來，讀一讀。
板塊三：精讀細品，讀中感悟
1、第一自然段
指名讀，交流：短短一句話，你從中知道了什么？從哪些字里行間知道的？
“中心”：字面理解在北京的中心，是地理位置的“中心”，其實也在告訴我們它在我國人民政治生活的中心。（點一下：它不僅在北京的中心，而且在人們心目中，在政治生活中也是中心。教學到第四自然段后可再回過來品讀。）
“最寬廣、最壯觀”，抓住兩個“最”，并引入資料“廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會。”
指導朗讀抓好重點詞“最寬廣、最壯觀”。
2、第二、三自然段
那讓我們一起這世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場去走一走看一看吧！
默讀課文2—3自然段，用不同記號劃出方位詞及建筑物的名稱，完成課后的最后一題。教師巡視指導。
指名交流，理清方位。
廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？結合交流點撥理解各建筑特點（并指導看圖）：
近看：——“紅墻黃瓦”“雕梁畫棟”“雄偉壯麗”；金水河、金水橋——“橫跨”“白玉石橋”“白玉華表格外挺拔”；
遠眺：人民英雄紀念碑——“矗立”“高大”“八個大字金光閃閃”；毛主席紀念堂；中國國家博物館；人民大會堂——巍峨壯麗。
指導抓重點詞有感情朗讀，抒發贊嘆、熱愛之情。
3、第四自然段
過渡：明朝建成，清朝重建，但真正讓他在人們心中成為“中心”的卻是1949年的10月1日那天，那天發生了什么事呢？
指名讀。讓我們一同看看這偉大的時刻吧！放課件。聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。
評：這莊嚴的聲音宣布了一個民族的新生。
評：這聲音在宣告人類中國人從此站起來了。
所以引讀第一句話。廣場代表了中國，再讀全文第一句，所以引讀最后一句話。
帶著這無比的自豪齊讀。
4、第五、六自然段。
（1）過渡：歷史翻過了四十七個年頭，在這四十七個年頭中，廣場上有一個場面是每天都要經歷的，永遠不變，那就是升旗。讓我們去經歷一下吧！
（2）指名讀。“五星紅旗要與旭日一同升起？”五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。
出示圖：你們看，每一個來到北京的人都希望看看升旗，它們昂首肅立，面對國旗，如同面對——祖國，他們看國旗升起，如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上，日益騰飛。當東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，（放國歌音樂）面對國旗，你們心中有什么話想說
齊讀第五自然段。
（3）轉眼十一國慶即將來臨，那時的廣場也充滿了喜慶，來讀讀第六自然段，想想你看到了什么？
抓住“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”體會熱鬧沸騰。結合：“花團錦簇”“姹紫嫣紅”“一個個大花壇”感受“五彩繽紛”的花園廣場；“華燈齊放”“禮花飛舞”感受入夜的“一片輝煌”；“翩翩起舞”“縱情歌唱”體會人們的歡樂；
指導抓住重點詞讀好句段。
齊讀
板塊四：積累內化，拓展延伸
1、 有感情地朗讀全文，自由背誦。