練習3(三教時)
教學重難點：
練習使用贊美語言，學會贊美別人。
教學過程：
一、教學第四題(口語交際)
師：我想起一個故事來，一個關于美國“鋼鐵大王”卡耐基的故事。1921年卡耐基付出一百萬美元的超高年薪聘請了一位執行長，人們感到非常困惑。當記者采訪時，卡耐基意味深長地說：“因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事�！贝_實，贊美就如同是拂面而來的春風，是一種心靈的交流、碰撞，是需要精心呵護的鮮花。德國詩人歌德就曾有這樣一句名言：“最真誠的慷慨就是贊美。”課前，老師讓大家搜集了一些關于贊美的格言�，F在，大家就來交流一下，感受贊美的魅力。
二、創設情境
師：老師先想和大家一起表演個節目。（拿出事先準備好的道具：圍裙、盤子、可口的菜）誰愿意做我的兒子或女兒？
師：現在，表演開始。如果你回到家，看到勞累的媽媽已經燒好了幾盤可口的菜，你會怎么對媽媽說？（教師表演將燒好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）
先后請三位學生上臺表演，演后進行評價。
1、情境練習
師：在我們的學習生活中，有很多同學也是值得大家贊美的。課前，老師給每一小組發了我們班上同學的作文本。大家看看，有哪些地方值得贊美的？請你用你喜歡的方式來贊美他們。（學生討論、交流）
2、練習。
(1)出示另外兩張圖片，引導觀察
(2)交流。
(3)讓學生選擇感興趣的一幅，選擇合作的伙伴練習演。
(4)指名上臺表演，在評價巾習得贊美的方法。
3、聯系生活，運用贊美
在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們去贊美。比如，園丁、警察；再比如，陌生人給小孩讓座、同學撿起地上的垃圾等等。現在就請同學們以小組為單位，象剛才老師表演媽媽一樣，把當時的情景再現，在情景中去贊美別人。
生討論練習后，每一個小組進行交流。
五、全課總結，升華贊美
師：孩子們，今天我們差不多每一位同學都學著去贊美了別人�，F在，我們就來反思一下，在贊美別人的時候，你的心里感覺怎樣？（生自由說后師總結）是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。這樣的人，必定擁有快樂的心靈，高尚的人格。請大家記住：授人以玫瑰，手有余香。
課前思考：
一、關于“讀書做記號”！
這個習慣很重要，讓學生明白讀書為什么要做記號，做了記號有什么好處。結合平時實際交流。然后再學習怎樣做記號。這個學習內容貴在實踐，有很大的自主性和獨特性，只要是對讀者自己有用的，那就是最好的。
二、關于歇后語，弄懂書上的內容，再適當地進行補充。體會中國語言形式的豐富及瑰麗。
“竹籃打水——一場空”白白地做了，沒有一點收獲。 “十五個吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。 “小蔥拌豆腐——一清二白”形容非常清楚、明白。 “搟面杖吹火——一竅不通”比喻什么都不懂。 “黃鼠狼給雞拜年——沒按好心”講心懷惡意，但假裝關心。
三、關于口語交際：
學習下則教學案例：
一、師作示范，引入贊美
師：同學們今天真精神，一雙雙眼睛專注地看著老師，眼神里寫滿了對老師的尊敬與對知識的渴求；一個個小胸挺得直直的，像春日里一株株迎風而長的小樹苗。從你們的神情中老師看得出來，你們是積極向上的，你們的集體是優秀的。作為你們的老師，共同成長的朋友，我為你們感到驕傲，感到自豪！(老師首先學習）