練習3(三教時)
學生已經有積累的意識，因此，他們或多或少積累了一些跟讀書有關的名人名言、描寫山水景色的成語和歇后語，但對歇后語的前后兩部分之間是什么關系還不夠了解。“讀讀背背”教學時引導學生先把詞語讀正確，再聯系本單元課文內容弄懂它們的意思，從中得出這8個四字詞語都跟山水景色有關。最后練習背誦。還可以讓學生交流平時自己還積累了哪些跟山水景色有關的詞語。教學歇后語時，教師要先告訴學生書上的幾句都是歇后語，引導學生讀這幾句話，特別注意破折號前后兩部分的關系，從而感悟歇后語的特征，體會歇后語在表達上的技巧。最后反復誦讀，練習背誦。要求學生課后再去收集一些歇后語。
口語交際的內容貼近學生實際，學生對通過表演掌握所學很感興趣。“口語交際”教學時，教師可以從學生平時聽到別人贊美自己時自己的心情導入，讓學生回憶自己聽到過哪些贊美的話，從中體會適時適當的贊美的好處。在引導學生根據提示語的描述和情景圖，思考自己想說的內容。在小組交流的基礎上全班交流。最后引導學生想出平時生活中類似的例子，自選感興趣的例子，與同伴合作練習使用贊美語。
聽課感受
今天這堂課張老師從教育孩子們做作業要有好習慣,引出了讀書要有做記號的好習慣.其實讀書做記號一開學的時候就學過了,不過當時只是強調同學們讀書時要養成做記號的好習慣,而今天則是在原有基礎上將要做的記號規范起來.有個統一,這樣日后同學們的書上就不會出現五花八門的記號了.而且為了更好的掌握鞏固,處處留心中讓同學們對后面的新課文學做記號,現學現用,受益頗豐.此外,還重點學習了兩則讀書的名言,不光要了解這兩則名言都是用了打比方的手法,而且讓同學們自己開動腦筋理解了意思.當然,最重要的是讓學生們真正將這兩句話記在心里,了解書籍象藥和精神食糧一樣重要,以后要多讀書.
教后小記：
今天用一課時的時間上了練習3第一部分內容，顯得有些拖沓。今天用了較長的時間給學生講道理，將怎么分配自己的學習時間，還讓一些學習比較好的學生介紹經驗，給其他學生做了榜樣，啟發一下。
教學生做讀號，主要強調了符號的運用，強調了實踐。特別還注意了符號為自己所用的道理，可以自己創造性地做一些記號，只要為學習所用，便于學習，都可以靈活采用。當然有一些基本符號要規范統一。
教學生讀名人關于讀書的 名言時，主要強調了理解，說說為什么要打這樣的比方，你是怎么做？今后有什么打算。
明日教學成語和讀讀背背。
聽課感受
今天的課從回顧上節課的兩句名句導入,通過背誦和理解.老師又一次強調了書籍的重要性.今天學習的主要內容是成語和歇后語.在教成語的時候,首先讓同學們明白這些成語都是描寫風光景色的,然后同學們展示了自己的預習成果,向大家解釋了一些自己查到的成語的意思.不過這次的預習工作做的不是很好,舉手發言的同學不多.是張老師向大家展示了成語的意思,不過從同學們選擇成語造句的情況看來,應該上掌握的不錯了.學習歇后語的時候,首先張老師讓同學們理解了什么是歇后語,了解歇后語都是有象征意的.然后通過用歇后語造句讓學生自己感悟其中的涵義,以便加深印象,將來更好的應用.同學們對歇后語的預習做的不錯,自己查閱了很多,與同學們一同分享,增長大家的課外知識.