蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)第6單元教案
6.分組討論，大組匯報(bào)交流。
第二課時(shí)
（授課日期：5月18日，累計(jì)課時(shí)：79課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟記八個(gè)詞語和古詩《小池》。
2.寫好鋼筆字，知道左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第二題
（一）教學(xué)成語
1.借助工具書，把字音讀準(zhǔn)。
2.指名讀，正音，齊讀。
3.你理解了哪些成語的意思？
欲言又止、吞吞吐吐：形容說話有顧慮，想說又不敢說的樣子。
閃爍其詞、支支吾吾：搪塞應(yīng)付，言語含糊，不肯爽爽快快地說出來。
口若懸河：講起話來像瀑布那樣滔滔不絕，形容能言善辯，也比喻健談。
妙語連珠：形容說話精彩、伶俐、滔滔不絕。妙語，精彩而有趣的話。連珠，比喻接連不斷。
高談闊論：原指言談高明廣博，現(xiàn)多指漫無邊際地大發(fā)議論。
眉飛色舞：形容說話時(shí)非常高興、得意的神態(tài)。
這些成語都勾畫了什么？（勾畫了不同的說話神態(tài)。）
4.做游戲。讓一個(gè)學(xué)生悄悄看一個(gè)成語，然后做動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜。
5.指導(dǎo)朗讀、背誦。
（二）讀背《小池》
1.討論，你們看，天氣逐漸熱起來，夏季即將來臨，誰能給我們大家背背描寫夏天的詩？
2.出示古詩內(nèi)容，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
3.指名試讀，相機(jī)正音。
4.理解詩句意思。
說說初夏時(shí)節(jié)，詩中為我們描繪了哪些美麗景物。
說說你最喜歡哪句及其原因。
（前兩句：一個(gè)“惜”化無情為有情，一個(gè)“愛”字給綠樹生命。后兩句：“才露”與“早立”，詩人勾畫了一幅蜻蜓與荷葉相依相偎的妙趣橫生的景象。）
5.指導(dǎo)朗讀與背誦。
二、教學(xué)第三題
1.出示生字卡片，認(rèn)讀三個(gè)字。
2.這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？寫時(shí)要注意什么？
3.小結(jié)：
左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬。左邊的“土、石、立”書寫時(shí)要 小一點(diǎn)，位置都應(yīng)偏上一點(diǎn)，否則會(huì)覺得左肩耷拉著。
4.教師板書演示。
5.學(xué)生練習(xí)書寫。
三、作業(yè)。
1、讀背成語和《小池》。
2、抄寫成語和《小池》。
第三課時(shí)
（授課日期：5月19日，累計(jì)課時(shí)：80課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)會(huì)具有愛心、關(guān)心他人、鼓勵(lì)他人，使其產(chǎn)生信心和力量。
教學(xué)過程：
一、審題
1.指名讀題。
2.明確此次口語交際練習(xí)的要求。
二、指導(dǎo)
1.讀讀書上出現(xiàn)的三個(gè)例子。
2.怎樣鼓勵(lì)？互相討論、交流。
3.指名說，其他學(xué)生評(píng)議。
4.分角色扮演。師生評(píng)議。
三、拓展
1.你在生活中遇到過什么不順心的事嗎？你是怎樣鼓勵(lì)自己的？
2.總結(jié)。
第四課時(shí)（單元測(cè)試）
（授課日期：5月20日，累計(jì)課時(shí)：81課時(shí)）