蘇教版四年級語文下冊第6單元教案
另外安排習作6要求選擇一個感興趣的問題和別人討論,也可以留心報刊雜志上有關這個問題的信息,結合自己的認識寫篇文章,從而落實“自主習作,樂于表達”的理念,透出濃濃的人文情懷。
18.沙漠中的綠洲
教學要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.借助課文具體的語言材料,了解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉,認識保護環境的重要性,激發熱愛人類家園的情感。
4、培養學生的因果分析能力。
教學重點:
朗讀課文,了解沙漠中的綠洲是怎樣形成的,感受阿聯酋人民為改善沙漠環境所做的努力。
教學難點:感受沙漠變成綠洲的過程,體會綠洲的來之不易。
教具準備:課件
教學時間:二課時
第一課時
(授課日期:5月11日,累計課時:70課時)
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
教學過程:
一、啟發談話,揭示課題
1.出示沙漠的圖片。
2.哪些同學了解“沙漠”?誰能說說“沙漠”的特點?(板書:沙漠)
(遼闊無垠,黃沙漫天飛舞;看不到上點綠色,幾乎是不毛之地;浩如煙海……)
3.什么是綠洲?(板書:綠洲)
(沙漠是有水有草的地方。)
4.板書課題:7沙漠中的綠洲
看到課文的題目,你想知道什么?
二、初讀課文。
1.范讀課文。
教師范讀課文。讀后討論:聽讀課文后,你了解了什么?
2.自讀課文。
(1)自讀要求:
a.拼讀生字表中的生字,注意讀準每個生字的字音。
b.自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語,聯系上下文想想詞語的意思。
c.注意讀順長句子,難讀的地方可標上著重號。
d.標出各自然段的序號,想想每個自然段的意思。
(2)學生按照要求自讀課文。
(3)檢查自讀情況。
①檢查生字掌握情況。
指讀小黑板上的詞語。
②指名說說下列詞語的意思:
惡劣、侍弄、適宜、培植、縱橫交錯、不毛之地、星羅棋布
③檢查課文朗讀情況。
指名逐段試讀課文,要求不錯字、不加字、不減字、不讀破詞破句。
師生共同糾正讀錯的地方。
④檢查自然段段意,了解情況。
指名說說各個自然段的意思。
三、學習課文第一自然段。
1.指名朗讀第一自然段,看圖。
2.你感受最深的是什么?
3.交流
(阿聯酋是沙漠的世界;綠洲很多,星羅棋布;白茫茫的沙漠中有星羅棋布的綠洲,那一定是非常美的畫面……)
4.相機理解“星羅棋布”,引導學生用“星羅棋布”說話。
5.朗讀第一自然段。
四、作業
1.描紅。
2.習字冊。
3.正確、流利地朗讀課文。
第二課時
(授課日期:5月12日,累計課時:71課時)
教學目標:
1.借助課文具體的語言材料,了解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉,認識保護環境的重要性,激發熱愛人類家園的情感。
2.培養學生的因果分析能力。
教學過程:
一、激情導入。
沙漠和綠洲這是兩個完全不同的世界,而阿聯酋人民卻能在這白茫茫的沙漠中,建立起星羅棋布的綠洲,讓我們不得不嘆,這是一座座美麗的城市,讓我們不得不說這是一個人類的奇跡。
迪拜是阿聯酋的一個典型的綠洲城市,讓我們就到迪拜去欣賞一下吧,領略一下沙漠中的綠洲的獨特的美。
二、欣賞迪拜風光,感受綠洲的來之不易