蘇教版四上第三單元備課
2、 真美呀，我們又一次陶醉在這詩情畫意的田園風光中，感受著那份寧靜悠閑和富足安適，感受著作者對這獨具特色的域外風情的贊美和向往。建議大家：
a、 選擇自己喜歡的美詞美句反復誦讀，展開想象，積累背誦。
b、 繼續搜集這樣的描寫田園風光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀一讀，比較、感受、積累。
3、（如時間允許）課堂內向學生推薦一篇具有域外風情的文章，如《威尼斯的小艇》等。
《云雀的心愿》第二課時
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、細讀課文，感悟森林的重要作用，樹立環保意識。
3、有條理地敘說森林的作用，并能寫下來。
教學過程：
一、復習質疑：
1、上一堂課，我們學習了《云雀的心愿》這篇課文，已經初步知道了云雀的心愿是什么？哪位同學來給大家說一說？
2、小云雀的心愿是到沙漠上去種樹，這是為什么呢？指名回答，出示小云雀的話齊讀一遍。
3、“森林實在是太重要了！”這句話，有的同學可能還不明白，我們是給他們解釋一下呢還是讓他們自己去讀懂課文？引導學生認真讀課文。
二、嘗試探究，自讀感悟。
1、提出學習方法：讀讀、畫畫、議議
讀讀：可以出聲讀，也可以默讀。
畫畫：圍繞問題畫重要詞句。
議議：和同桌討論交流。
2、學生自讀課文，標畫出有關語句，準備交流。
3、教師巡視，反饋點撥。
4、組織交流：
（1）讓學生讀出所畫的語句，說說自己的體會。
學生交流。
適時點撥：
（一）防沙（板書） 出示沙漠圖片，問：如果這時一陣狂風吹來，會怎樣呢？引導學生理解“漫天飛舞”。
（二）蓄水（板書） 出示亂砍濫伐圖片和視頻1、2，問：看到這兒，你有什么想法？同時引導學生理解“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。”這句話。
（三）調溫（板書） 出示森林圖片，師述：綠色的森林不僅景色宜人，而且是一個冬暖夏涼的空調器，讓學生具體說說森林是怎樣調節溫度的。
小結：森林不僅能防沙，而且能蓄水，還能調節溫度，森林實在是太重要了！
板：森林實在是太重要了！
三、指導朗讀
提議：你對讀好這篇課文，有什么建議？讓學生自由說。
指導：
第一次對話（2-4小節）：
1、先找出小云雀和第一次對話，指名讀一讀，組織評議：怎樣才能讀好這段對話？指導學生朗讀時抓住提示語體會。
2、再指名練讀，四人小組分角色讀。
第二次對話（5-15小節）：
1、自讀第二次、第三次對話，然后讓學生談自己的讀好這兩段話的體會，同時出示以下兩組句子，進行比較：
森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
森林就像空調器。
森林像不像空調器？
這兩句話分別告訴我們什么？哪句話語氣更肯定？分別指導朗讀。
2、指名分角色朗讀。
3、全篇練讀。
四、遷移運用，深化理解
1、激趣：今天，我們學了這篇課文，知道了森林對我們人類、對整個地球實在是太重要了！今天回去后把我們所學到的知識告訴你們的爸爸、媽媽，好不好？為了向父母展示一下我們同學流利的口才，現在我們先來練一練，好不好？
2、出示填空：森林實在是太重要了！首先，（ ）；其次，（ ）；再有（ ）。
3、先說后寫。
五、拓展探究：
森林還有許多其他方面的功能，同學們可以查閱資料或調查了解，我們在明天的班會課上交流，看誰找的材料最好。[2]