蘇教版四上第三單元備課
2、師：準(zhǔn)備圍繞這篇課文進(jìn)行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同桌互相商量一下，你們想搞什么活動(dòng)？
學(xué)生自由討論，初步生成方案
3、吉林霧凇的奇特景觀和九寨溝的美景吸引了不少中外游客，你最喜歡哪一處景色，你愿意以“小導(dǎo)游“的身份帶領(lǐng)大家邊游覽，邊介紹嗎？
（組織學(xué)生以“小導(dǎo)游”身份介紹，學(xué)生間相互補(bǔ)充、更正。）
（四）、布置作業(yè)
嘗試把學(xué)習(xí)所得利用計(jì)算機(jī)制作成演示文稿、word小報(bào)等形式，向同學(xué)們展示你的學(xué)習(xí)成果。
10.云雀的心愿
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文、復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書課題：10 云雀的心愿
要求學(xué)生查字典理解“心愿”。
2、質(zhì)疑。
讀了課題后，你想知道什么?
（云雀的心愿是什么?它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿?）
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容
1、錄音范讀課文。
2、讀后討論上面的問題。
三、自讀課文
1、自學(xué)生字表上的字。
要求讀難字音，認(rèn)清字形，聯(lián)系課文想想字義。
（1）抽讀生字卡片，檢查字音。
濫（làn），不能讀（lān）；瘠（jí），不能讀（jǐ）；堤（dī），不能讀（tí）；汛（xùn），不能讀（xìn）；苔（tái），不能讀（tān）。
（2）指名分析字形。
田字格里的生字既要會(huì)認(rèn)，也要會(huì)寫。指名說說怎樣記住這些字的形體。
學(xué)生自由發(fā)表看法后，教師提醒注意下面幾個(gè)字的寫法：
厭：與“慶”比較。
亂：與“甜”比較。
伐：與“代”比較。
（3）指名逐段試讀課文。
提醒學(xué)生注意：表示語氣的詞要讀輕聲。
師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
四、討論分段
1、輕聲自由讀課文。（邊讀邊觀察課文插圖。）
讀后說說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方。
2、我們可以把課文分成幾段?
第一段：（第1-4自然段）。
第二段：（第5-10自然段）。
第三段：（第11-13自然段）。
第四段：（第14、15自然段）。
五、作業(yè)
1、生字描紅。
2、抄寫生字詞。
討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 樹冠 沖刷
3、練習(xí)正確地讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指讀黑板上的生字新詞。
2、畫去不合適的讀音。
濫（nàn làn）滲（sèn shèn）
擦（chā cā）貧（píng pín）
3、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方?
二、細(xì)讀課文
1、細(xì)讀第一段。
（1）出示幻燈片。（沙漠圖）
小云雀和他的媽媽來到了什么地方?看到了什么?誰能聯(lián)系生活實(shí)際說說，如果狂風(fēng)吹來，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景?
（2）指名讀第1-4自然段。
“漫天飛舞”是什么意思?
“貧瘠”是什么意思?
“貧瘠的沙漠”是怎樣形成的?
（相機(jī)板書：漫天飛舞 亂砍濫伐）
（3）指導(dǎo)朗讀。
（“漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語氣讀，云雀話要用惋惜、心疼的語氣讀。）指名試讀，分角色朗讀。